梁曉悅笑著打趣：“怎麼，想把咱們兒子培養成軍人啊？”
“也不是非要他當軍人，”沈行舟撓了撓頭。
笑著說，“就是覺得男孩子多練練武術，能更有擔當、更勇敢；
女孩子學學書法、畫畫，能更溫婉、有內涵。
當然，最終還是要看孩子們自己的興趣。
咱們不能強迫他們，得尊重他們的選擇。”
“你說得對，興趣是最好的老師。”梁曉悅深表認同。
“不過，不管他們以後想做什麼。
我都希望他們能保持一顆善良、真誠的心。
傳承咱們梁家的仁心與擔當。
我爺爺一輩子行醫，懸壺濟世。
希望孩子們以後不管從事什麼職業，都能做一個對社會有用的人。”
她頓了頓，又說道：“對了，我還想讓他們從小接觸一些藥理知識。
不是非要他們繼承我的事業。
而是想讓他們瞭解一些基本的醫學常識，懂得照顧自己和身邊人。
爺爺說，他們倆在醫藥方面很有天賦。
想讓他們嘗試著多接觸接觸這行。”
沈行舟點點頭：“這個想法好。多學些醫學常識，百利而無一害。
以後，你可以教他們認識一些常見的草藥。
給他們講一些簡單的醫學故事，培養他們對生命的敬畏之心。
我也會多帶他們去部隊看看。
讓他們瞭解軍人的責任與擔當，培養他們的愛國情懷。”
兩人越聊越投機。
從孩子們的幼兒園規劃聊到小學、中學，從文化課聊到興趣愛好。
從品格培養聊到人生價值觀。
一個話題都圍繞著孩子們的成長，字裡行間滿是對孩子的疼愛與期許。
窗外的夕陽照進來，溫柔地籠罩著臥室。
床上的兩個小傢伙睡得愈發安穩。
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