叮叮噹噹的聲音從教學樓裡傳出來，在院子裡迴盪。
鐘聲落下去之後，學校裡安靜了下來。
而後，雜亂又整齊的讀書聲開始了。
從所有教室同時開始的；一年級的，三年級的，五年級的……
不同年紀的孩子，用不同的聲音、不同的速度、不同的音調，讀著同一篇課文——
“陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。
……‘苟富貴，無相忘。’
傭者笑而應曰：‘若為傭耕，何富貴也？’
陳涉太息曰：‘嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！’……”
陸離聽出來了，是《陳涉世家》。
他站在平房門口，聽著那些稚嫩的、帶著濃重方言口音的聲音，從四面八方的窗戶裡湧出來，在院子裡碰撞交織。
有些句子讀得斷斷續續，有些字咬得不準，但沒有一個人停下來，沒有一個人在等。
每一個孩子都在用力讀。
他們的聲音從胸腔裡擠出來，從喉嚨裡頂出來，從牙縫裡迸出來，帶著一種讓陸離覺得陌生的東西。
他站在院子裡，灰眼眯起，看著那棟白色的小樓。樓裡有一股【氣】升起來了。
它從每一間教室的窗戶裡飄出來，在教學樓的上空匯聚成一團光，像一顆小小的太陽，在傍晚的暮色中閃了一下，然後散開了。
這是另類的【生機】。
是人的心裡生出來的東西——希望，不甘，想要走出去的念頭。
陸離看著那團金光散去後，才問：“小學生都要背這個？”
關易推了推眼鏡，苦笑了一下：“鍾校長規定的。”
“從入學開始，不管理不理解，都要背。他說這些文章裡有骨氣，小孩子現在不懂沒關係，長大了自然會懂。”
關銀站在他旁邊，也聽到了那些讀書聲。
她歪著頭聽了一會兒，插嘴說了一句：“這些孩子讀得不錯。”
陸離看了她一眼，關銀解釋道：“我是說，聲音洪亮，氣息足。練武的人講究‘氣從丹田出’，他們這個讀法，雖然不是練武，但那個勁兒用對了。”
陸離沒有接話，他的心裡轉著一個念頭，一個他覺得很荒謬的念頭。
而孩子們的語速在加快，像是有人在後面推著他們往前跑。
他們的聲音不再只是用力，開始有了節奏，有了起伏，有了那種只有在真正理解了文字之後才會出現的抑揚頓挫——
“……王侯將相，寧有種乎？！！”
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