第191章
曦曦似懂非懂，但不再哭鬧。他把小軍帽重新戴好，緊緊摟住爸爸的脖子。
回家後，曦曦悶悶不樂。晚上，宋聿拿出一個盒子，裡面珍藏著他入伍以來的各種獎章、紀念章。他一件件給兒子講背後的故事：哪個是比武得來的，哪個是執行任務獲得的，哪個是老兵退伍時送給他的...
“爸爸也不是天生就能剋制。”宋聿拿起一枚“優秀新兵”獎章，“剛當兵時，訓練太苦，爸爸也想過放棄。是我的班長告訴我，穿上這身軍裝，代表的就不是自己一個人了。”
曦曦撫摸著那些冰冷卻沉甸甸的獎章，眼睛越來越亮。
第二天清晨，向暖驚訝地發現，曦曦把他的玩具箱整理得井井有條，還貼了張自己畫的“物品清單”。
“媽媽，這是我的‘武器裝備’，”小傢伙嚴肅地解釋，“要管理好。”
吃早飯時，他不小心把牛奶灑了一點在桌子上，立刻拿起抹布擦乾淨，然後看著宋聿，像是在等待評價。
宋聿什麼也沒說，只是鄭重地回了他一個軍禮。
曦曦笑了，露出豁了一顆的門牙，回禮的手勢標準了許多。
五月初，小升初錄取結果公佈，安安如願考上了心儀的重點中學——市實驗中學。喜悅過後，新的壓力接踵而至。
實驗中學以其高升學率和嚴格管理聞名。錄取通知書裡附了一份暑假作業清單，厚厚一沓，涉及語文、數學、英語三科，要求新生在入學前完成。
“這哪裡是暑假，分明是換個地方上學。”安安看著那長長的書單和習題集，小聲嘀咕。
向暖理解女兒的牴觸，但還是溫和地勸道：“提前適應一下中學的節奏也好。咱們制定個計劃，每天完成一點，既不累，又能保證玩的時間。”
計劃表做得完美：上午學習兩小時，下午學習兩小時，其餘時間自由安排。開始幾天，安安執行得不錯。但孩子畢竟是孩子，隨著天氣越來越熱，窗外知了的鳴叫、小夥伴們的嬉鬧聲，都成了巨大的誘惑。
這天下午，向暖回家取忘記的檔案，發現安安正趴在書桌上，面前攤著作業本，手裡卻偷偷在抽屜裡玩手機。
看到媽媽突然進來，安安嚇得手機都掉在了地上。
“媽媽...我，我剛做完數學，想休息一下...”她慌忙解釋，臉漲得通紅。
向暖心裡嘆了口氣，沒有當場發作。她撿起手機放在桌上：“先把作業做完，手機放客廳。晚上我們再談。”
安安自知理虧，低著頭“嗯”了一聲。
晚上，向暖和宋聿一起跟安安談了話。沒有嚴厲的斥責，更多的是理解和建議。
“我們知道作業多，玩心重很正常。”宋聿說，“但既然制定了計劃，就要盡力遵守。自律是一種能力，需要慢慢培養。”
“媽媽像你這麼大的時候，也常常管不住自己。”向暖接過話，“後來發現，與其一邊玩一邊提心吊膽，不如高效地學，痛快地玩。你可以試試‘番茄工作法’，學二十五分鐘，休息五分鐘。”
