“而當你最終理解了朱棣的處境、清廷的需求、史官的權衡。”
“那麼恭喜你，你達到了悟的階段。”
“也恭喜你，讀懂了歷史。”
宋御聲音不高，但每個字都直戳人心：
“剛剛那位同學問，我們引以為豪的歷史是什麼？”
“史者，鑑也。鑑者，明也。”
“它的意義在於，這場千年的對話。”
“我們的祖先，把他們經歷過的一切，用文字的形式留給了我們。”
“他們可能撒謊，可能粉飾，可能遺漏，但他們留下了痕跡。”
“後來者根據這些痕跡，去逼近那個永遠無法完全抵達的真相。”
“這個過程，就叫文明！”
“璀璨耀眼的文明。”
臺下安靜起來。
剛剛那位提問的學生，眼神直勾勾的看著黑板上的幾排大字。
“明史。”
“怎麼讀？”
還沒等眾人從這一段話中，回過神來。
就看到宋御再次拿起粉筆，在右側的黑板上，書寫了起來。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”
“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”
寫完，宋御手指輕敲了下黑板，將粉筆一丟。
“啪啪啪啪啪啪啪啪！”
全場掌聲雷動，震得頭頂的燈都有點顫。
尤其是剛剛提問的學生，此刻更是恨不得把手拍爛了。
景末明緊了緊杵著柺杖的手：
“好一個只緣身在此山中。”
景末明目光又落回黑板上那四句詩上，默讀了幾遍，越品越覺得有味道。
讀史的角度不同，看到的景象自然不同。
。角視的姓百有姓百，角視的熙康有熙康、角視的棣朱有棣朱
。場立的自各著帶都又，角視的人個每
。相真的部全是就度角個那的握掌己自為以是就，誤錯的犯易容最者史治
。了讀史歷把的真是，人輕年個這
。笑大懷開住不忍墨承顧的邊他在坐，詞之讚誇的他到聽
”。哈哈哈“
。上臉在寫全完，得自與心開
。麼什些想在墨承顧道知不裡哪，歲十八了活明末景，明末景了醒驚是也聲笑這
：老蒼音嗓，口開的淡不鹹不他
”。事故個這講宋是不要，啊顧老“
”。的思意有是倒，清不分都鴨和鵝連，生學的大燕們你，道知不真還我“
：道回眯眯笑著接，僵一容笑的上臉墨承顧
”。對不得說話這“
”？對不裡哪“
”。大燕是止不可的清不分這“
”。吃鵝買來大燕跑路繞門專，生學不木水們你，知所我據“
”。極積顯更是倒“
：道說悠悠慢明末景
”。意生大燕們你顧照，共源資得懂生學的木水是那“
？意生大燕顧照
。上臺著盯目，吵他和得懶也墨承顧但，人氣得聽話這
。消漸聲掌，時這
：道說後然，鐘時看了看宋
”。了久夠也得講課節這，了好“
”。吧下一息休先家大“
：喊人有刻立下臺
”。息休用不“
”！講續繼長學“
”！收吸能還們我！對“
：道氣好沒，斂一容笑宋
”。著站我著坐們你“
”。著說我著歇們你“
”。了累我，累不們你“
。聲笑陣一是又下臺”。哈哈哈哈哈“
。意笑抹起升，了也皮麵明末景
。麼什著考思在是乎似，名莫些有神眼，是只
