劉有成一番分析，葉青蘿也聽沉默了。
她只是希望儘自己的能力多提供一些讀書資源給年紀還小且容易樹立奮鬥目標的村裡小子們。
在科舉這條路上，不只是比拼讀書天賦，也不只是勤奮努力就一定成功，成功路上還有資源和運氣。
但大舅說的很對，這是一個很現實的問題。
目前成衣作坊已經在五座村子建了，仙桂村是葉家所在的村子，劉家畈是外婆家，方家村是祖外婆家，這都是很親的了。
一碗水沒端平就容易被人說，自家親戚不會說什麼，但村裡人那麼多，七嘴八舌各懷心思的人肯定是有的。
如果她給三座村子都建了書軒，剩下兩座村子本來沒什麼的這時候也會覺得，憑什麼就他們沒有？
到時候可就不會只拿親戚說事兒了。
就算她財大氣粗給五座有關聯的村子都建上，剩下的方山村還有王家村知道了，怕不也要來鬧一鬧，你憑啥孤立咱們村？
本來與她無關的事情，最後卻變成脫不了關係了。
大舅要說的就是這個意思吧。
看來，想要多扶持幾個科舉人出來，也不是容易的事兒，至少不是出錢就能解決的問題。
“我本來想著劉冬他們過年時還放話要努力讀書也考科舉，但是村塾裡能有什麼讀書條件，若能多攢一些書……”
葉青蘿有些無奈。
劉有成也知道讀書最大的難題是缺書，塾裡夫子實力擺在那兒，想要好好讀書闖科舉還得向外尋求機會。
有錢人可以請名師，可以入私塾甚至去書院，不同階層的學童根本沒有站在同一起跑線上，最後卻要坐在同一座考場。
“光有書也不行，還得看天賦和勤奮，有天賦還努力的孩子才值得花大價錢去培養。”劉有成說道。
“那些上學不好好聽夫子講書，下學只想著玩耍的孩子，能多識幾個字就是好的了，不然書山擺在面前積灰，又有什麼用。”
“蘿兒是想咱們幾個村裡也多些讀書人，將來科舉路上自己人也多一點，現在廣撒網也可以，萬一真有哪個娃就發現有天賦呢。”
“但這錢不能讓你出，回去我和村裡商量一下，像你們這樣也建個書軒。”
“正好我們村塾旁邊就有塊地，建起來供娃們下了學每天多讀一個時辰的書也好，若回家必然缺少督促。”
“但規矩再好，前提是他們自己也能自律，若不能做到，那書軒便形同擺設，當然，若有一個孩子願意每天自律讀書，也是好的。”
自從劉學考中童生之後，劉家畈的不少人對讀書和科舉也確實改變了想法，對自家孩子的要求不再是隻識字明理這麼簡單。
但大家也清楚，劉學雖是劉家畈的人，但劉學實際是在鎮上長大的，也是在鎮上私塾讀書的，與劉家畈的讀書娃不一樣。
所以這種熱鬧過後，日子該咋過還咋過，讀書郎咋想的、咋做的，就不太清楚了。
外甥女說的建書軒肯定有建的價值，不然仙桂村不會一聽就積極響應了。
但劉家畈不能接受她的錢買書，會給她帶來無窮麻煩。
