於是他操縱附肢，讓它開口唱歌。
現在，血色觸手只要長出一張嘴就可以了，因為孩子們自己在喊節拍。辛德哈特與羅曼盯著那個扭來扭去怡然自得的觸手“音響”，都感覺這玩意兒樣子邪門的很。
---他們在說我壞話！---
“誰？說我？為什麼？”
---沒什麼......---
在動感而有韻律的節拍中，在活潑又充滿朝氣的音樂里，在博德刻意引導下，一個簡單到算不上儀式的儀式完成了，效果非常簡單，就是讓孩子們與周圍的人都能和他一樣，能看見孩子們的成果。
接下來的一幕出乎所有人的預料。
孩子們沒有停下動作——他們剛做到舒展運動，不過他們紛紛因為自己腦袋上的綠色霧氣發出驚呼，然後，在博德沒有任何其它動作的情況下，那團團雲集的淺淡霧氣直奔恆溫結界祭壇而去，並且讓其上的青綠色光芒更亮了幾分。
即使節拍因為這幅奇景而有些凌亂，“儀式”並沒有打斷，或者說，這種簡單到難以界定為儀式還是把戲的超凡技藝，因為過於簡單，所以反而不怕瑕疵與失誤。
沒準孩子的天真童趣反而更契合了儀式中的要素呢？
---哇哦，即使是極北之地極其適合“儀式研究”、“夢界漫遊”和“能級抬升”，這件事，也是很誇張的---
“我是天才嘛！”金毛大狗洋洋自得，在孩子們與周邊鎮民崇拜的眼神中，他將做完操的學生聚集到一起，宣佈有一個大大的驚喜。
博德興奮地宣佈自己的發現：“我發現嗷，極北之地非常適合儀式的開發和運用！可能是因為這兒的三界壁壘比較酥脆......你們想不想放假一天，和我一起玩兒？”
學生們不知道老師要幹什麼，他們只知道今天可能（又？）不用上課了，於是全體歡呼。
博德老師！我們敬愛你口牙！
雖然他們也知道，虹花教士回來之後，欠的課業都要補上，但是這不妨礙孩子們現在開心。
“首先，先讓這兩位大哥哥變個魔術！”
獅子訊號基站再一次啟動，三人在腦子裡嘀嘀咕咕起來。
羅曼：“他要搞什麼？”
辛德哈特：“我不知道啊！博德你要搞什麼？”
羅曼：“別把他也拉進來！唉！”
博德：“揹著我開小群？你們說儀式啊，不難的，我在夢界和你們給予的加持具象化的吉祥物已經試過一次了，信我，完全安全！”
辛德哈特：“這不是安全不安全的問題，而是，昨晚你說的什麼吉祥物估計就是......”
羅曼：“停！（強烈羞惱情緒）你說吧，我們要怎麼配合你的儀式？”
博德：“你們只要表示同意就行了。”
學生們湊在一起，看著三個表情不斷變換的大哥哥，開始交頭接耳說起話來，時不時還有早熟的孩子發出偷笑聲。
