《四合院:木匠的煙火人間》第190章 找導師(1)

作者:賈閑人·11個月前

手中的借調函,徹底明確了林墨在未來半年到一年內的核心目標與主攻方向。不再是模糊的“精進技藝”或“完成學業”,而是具體而微地參與到“傢俱生產聯合體”這個國家級專案的籌建中,將藍圖,一步步變為矗立於大地之上的現實。

班主任吳老師的叮囑言猶在耳——“平衡好專案、學業與畢業設計”。這絕非易事,意味著他必須像最高明的工匠規劃榫卯一樣,精準地規劃自己的時間與精力,將有限的資源投入到最關鍵的地方。

課堂學習、工地實習、藏書閣研修、木工工作室的實踐,以及即將到來的、繁重的專案籌備工作,這些線條必須被他巧妙地編織在一起,不能有任何一根斷裂或糾纏。

更深一層,他心中那根關於“風起”的弦始終緊繃。親眼所見的公社四清、企業五反,以及四合院裡因成分問題而日漸壓抑的許大茂家,都如同水面下的暗流,提醒著他時代的複雜性。

參與聯合體專案,創造出實實在在的經濟效益,尤其是寶貴的外匯,或許是為自己和家人構築“避風港”的有效途徑。

但在這個過程中,他更需要謹言慎行,將自身的價值與國家的需求緊密繫結,讓自己和身邊人,在這股時代洪流中,能夠站得更穩。

目標既定,首要任務便是為那個特殊的畢業設計,找到一位最合適的指導老師。等待系裡統一分配,不確定性太大,他必須主動出擊,尋找一位既理解工業建築本質,又能欣賞他融合傳統與現代思路的學者。

自然而然地,他想到了梁思成先生。先生學貫中西,不僅深諳古建,對現代建築亦有獨到見解,且人脈廣博。

再次踏入系館頂樓的藏書閣,林墨沒有急於請教具體的技術問題,而是恭敬地向梁先生陳述了自己被借調參與聯合體專案,並希望以此作為畢業設計課題的想法。

“……先生,學生深知此課題涉及現代工業建築規劃、生產工藝流線、結構設計乃至經濟分析,遠超常規土木建築的範疇。學生想尋一位在此領域有深厚造詣的導師,懇請先生指點迷津,推薦一位合適的老師。”

林墨態度懇切,將自己的規劃和盤托出。

梁先生放下手中的鋼筆,溫和地看著眼前這個總是帶來驚喜的年輕人。他沉吟片刻,指尖在桌面上輕輕一點。

“你有此雄心,甚好。工業建築,看似樸實無華,實則內藏乾坤,關乎效率、人性與時代的脈搏。”梁先生緩緩道。

“系裡的張維翰教授,早年曾留學德國,專攻工業建築與城市規劃,歸國後參與過數個大型國營廠礦的規劃設計,理論紮實,經驗豐富,且對‘適用、經濟、在可能條件下注意美觀’的方針有深刻理解。他是這方面的頂尖專家。”

他話鋒一轉,目光中帶著鼓勵與考驗:“不過,張教授治學嚴謹,要求極高,尤其看重學生的獨立思考與紮實功底。我雖可為你引薦,但能否說服他接納你這個特殊的畢業設計,並願意傾力指導,還需看你自己的本事。你持我寫的推薦信自行前去拜訪,陳述你的想法與能力。”

說著,梁先生從抽屜中取出一張信紙,在上面寫了幾行字塞進信封后遞給了林墨。這並非正式的介紹信,更像是一個敲門磚,給予了林墨機會,卻也要求他憑真才實學去贏得認可。

拿著梁先生的推薦信,林墨精心準備了數日,不僅梳理了聯合體專案的背景、自己的初步構想,更將大學以來在結構、施工、工程經濟乃至古建研究方面的積累做了系統歸納。

他深知,面對張維翰這樣的學者,空談理想是無用的,必須展現出與之匹配的能力與潛力。

張維翰教授的辦公室位於土木系館一個安靜的角落,堆滿了書籍和圖紙,空氣中有淡淡的墨水與舊紙張混合的氣味。教授本人年約五旬,頭髮梳理得一絲不苟,戴著金邊眼鏡,神情嚴肅,目光銳利,帶著典型的德式嚴謹風格。

林墨恭敬地遞上樑先生的名片,並做了自我介紹,然後條理清晰地闡述了自己參與聯合體專案的前因後果,以及希望以此為基礎開展畢業設計的想法。

他沒有誇大其詞,而是客觀地陳述了專案的挑戰性,以及自己為此所做的知識儲備和實踐積累,包括在私底下的大量模擬練習、對現代工業建築文獻的研讀,以及對傳統營造智慧的理解可能為專案帶來的獨特視角。

張維翰教授安靜地聽著,手指交叉置於桌前,不時提出一兩個關鍵問題,直指核心,如不同生產環節的物流組織最佳化、聯合體與城市基礎設施的介面、以及在當前資源條件下如何平衡先進性與可行性等。

林墨均能結合自己的研究和推演,給出有理有據的回答,雖非盡善盡美,但思路清晰,顯露出超越年紀的視野和紮實基礎。

聽完林墨的陳述,張教授沉吟了許久,辦公室內只剩下窗外隱約傳來的梧桐葉摩挲聲。

“林墨同學,”張教授終於開口,語氣平穩聽不出喜怒,“你的情況,梁先生略有提及。你展現出的主動性和已有的知識結構,確實超出我的預期。以實際重大工程專案作為畢業設計,勇氣可嘉,若能完成,意義非凡。”

他話鋒一轉,目光如炬地盯著林墨:“但是,正因其重大且複雜,對執行者的規劃能力、時間管理能力和抗壓能力要求極高。我無法僅憑你一番談話就做出決定。”

他拿起一支鉛筆,在一張空白稿紙上輕輕點了點:“我給你一個考驗。把你剛才所說的——如何在這未來一年左右的時間裡,統籌你的學業課程、必要的工地實習、專案籌備組的技術顧問工作、你個人持續的技藝修行,以及最終完成這個龐大的畢業設計——所有這些任務,整合成一份詳盡的、可執行的個人發展與專案推進計劃表。”

“這份計劃表,我需要看到明確的時間節點、各階段的核心任務與交付成果、潛在的風險預估與應對策略、以及你計劃如何分配你的時間與精力。”

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