“好好上課，把握機會，以後再敢頂撞教習，這就是榜樣。”
草棚裡面又傳出凌爺這麼一聲，隨後教學秩序恢復。張明以站外面聽著，一時間發愣。
這位凌爺，本名凌或風，修為是築基初期，無明顯特長。張明以對他完全不瞭解，也是聽從錢央的建議，才把他放到進階班裡去的。
張明以叫他過去平息事端，卻沒想到這位凌爺是這麼搞的。
沒過多久，凌或風從草棚裡面出來，張明以皮笑肉不笑，說道：“呵呵，凌爺。”
凌或風尷尬笑道：“清湖真人，這不過是下面人胡鬧而已，你這麼叫就折煞我了。”
張明以沒有進一步表示，說道：“走吧，再去看看專業班。對了，我不想再看到打架了，你們誰講得好一點，自薦一下吧。”
鶴蒙塵說道：“去我那個班看看吧。”
張明以望了一下鶴蒙塵，有些狐疑，說道：“犁牛真人，你手下那幾個人，磨合好了？”
鶴蒙塵說道：“就教點最簡單的符紙基礎而已，幾天時間，初期的課程已經調教好了。”
張明以這下滿意，說道：“好，就去你那裡看。”
聞言，鶴蒙塵帶頭領路，往他負責的那片區草棚過去。
一行人無聲落地，來到鶴蒙塵手下管控的草棚，這裡果然沒有傳出什麼叫罵聲。張明以駐足在外面仔細聽了一下，裡面師生交流聽起來確實聽不出來不耐煩和戾氣。
鶴蒙塵自信滿滿，他手下管控的講堂果然就和諧一些，也終於有個地方能讓張明以進去了。
張明以一行人走進去，這裡面偌大的草棚，也就五個人，一個教習和四個學員。教習學員們看到這麼多築基修士突然進來，一下都愣住、停住了。
張明以說道：“你們繼續講，我們就看看，不打擾你們。”
那教習應了一聲，便接著開始講，他講的是簡易制符法的第一步符紙活化，這個步驟也是制符流程中眾多步驟中的一個，也就把草紙放進特製的符水泡一泡再用法力啟用一下就可以了。
這兩個步驟都沒有難點，就是製作人技巧能力的不同，會導致符紙的品質出現些許差異。當然，在要求嚴格的符紙產線中，這些差異足以判定到不合格，但實際上用還是可以將就著用的。
在張明以看來，這教習也是一點都不高明，他帶著學員一塊上手操作，他做出來的符紙品質差異也是很大。但是好歹他是懂好壞的，也能勉強教一下學員。
學員也還真學會了一點東西，也就安安靜靜跟著教習去學。
張明以看了一會兒，便起身說了兩句勉勵話語，便離開了這個課堂。
。。。。。。
傍晚。
抗夏司駐地。
張明以辦公室裡，他正趴在書案前寫畫著一些東西，錢央拿著一本摺子走進來。
錢央說道：“清湖真人，通過了，通過了，清湖真人。”
張明以抬頭，錢央接著說道：“清湖真人，我們那個計劃書，馮前輩終於給批了。我們的培訓週期，以後就按照三個月這個週期來走，今天是九月二十三，到十二月二十三，就要有個結果了。”
張明以停筆，說道：“十二月二十三，那就十二月二十三吧。錢道友，你回來得那也正好，今天我們教學開講了，我去看了一下，發現了一些問題，正要開會，我們一塊研究一下。”
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