承平帝點點頭，把那個鐵疙瘩小心地放回工作臺上，像放一個嬰兒似的，輕拿輕放。
“四叔，朕要訂一臺。放在宮裡，給御花園的噴泉用。讓噴泉不用人踩，自己就能噴水。”
蕭戰說：“臣遵旨。臣讓人專門給陛下做一臺，鍍金的。”
承平帝擺擺手：“不用鍍金。鐵的就行。低調。朕不想被人說奢靡。”
蕭戰笑了：“陛下英明。”
第四站是科學院的圖書館。
這是一棟三層的樓房，青磚灰瓦，窗戶很大，採光極好。裡面擺滿了書架，從地板一直頂到天花板，密密麻麻的，跟森林似的。書架上整整齊齊地碼著各種書籍——有蕭戰寫的教材，有從各地蒐集來的農書、醫書、工書，還有從南洋帶回來的外文書，雖然沒人看得懂，但擺在那兒顯得很高大上。空氣中瀰漫著紙張、油墨和木頭混合的味道，讓人一進去就想安靜下來。
承平帝走進去，腳步不自覺放輕了。他環顧四周，看著那一排排書架，感嘆道：“四叔，您這圖書館，比宮裡的文淵閣還大。”
蕭戰說：“陛下，文淵閣藏書多，科學院藏書少。但科學院的書，都是實用之書。不搞版本考據，不搞詩詞歌賦，只搞——怎麼讓莊稼多收兩鬥、怎麼讓布匹多織兩尺、怎麼讓機器轉得更快。實用至上。”
承平帝點點頭，走到一排書架前，隨手抽出一本書，翻開。是一本《農事備要》，作者蕭承志。他笑了：“二狗寫的？”
蕭戰說：“對。二狗寫的。他在科學院上課的講義，加上他這些年種永樂薯的經驗，編成了這本書。臣讓人印了五百本，發給各州縣，指導農民種地。”
承平帝翻了翻，字跡工整，內容詳實，從育種到收穫，從施肥到除蟲，每一步都寫得清清楚楚。他把書放回去，又抽出一本，是《氣象初編》，作者張文遠。又抽出一本，《蒸汽機原理》，作者蕭戰。又抽出一本，《化學入門》，作者蕭戰。又抽出一本，《機械製圖基礎》，作者周師傅口述、趙明遠整理。
承平帝笑了：“四叔，這圖書館裡，一大半的書都是您寫的。”
蕭戰說：“臣沒辦法。別人不會寫，臣只好自己寫。臣寫完了，他們照著學，學完了再寫新的。等過幾年，就不用臣寫了。”
承平帝走到走廊上，忽然停下來，指著牆上掛著的一排木牌：“四叔，這些是什麼？”
木牌上刻著字，每個木牌都鑲著金邊，看著很正式。承平帝走近了看，念出來：“知識就是力量。——蕭戰。”他愣了一下，扭頭看著蕭戰，“四叔，這是您說的？”
蕭戰說：“臣說的。知識就是力量。有了知識，才能造熱氣球、造蒸汽機、造腳踏車。沒有知識，只能在地裡刨食。臣想讓每個進科學院的學生，第一眼就看見這句話。”
承平帝點點頭，繼續往下念：“實踐是檢驗真理的唯一標準。——蕭戰。”
“科學技術是第一生產力。——蕭戰。”
“教育要面向現代化，面向世界，面向未來。——蕭戰。”
“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。——蕭戰。”承平帝唸到這裡，笑了，“四叔，您這是把自己當成聖人了？牆上掛的都是您的話。”
蕭戰說：“陛下，臣不是聖人。臣就是把自己的體會寫下來，讓學生們看看。臣走過的彎路，他們不用再走了。臣犯過的錯，他們不用再犯了。這些話，都是臣用血和汗換來的。”
承平帝收了笑，認真地看著那些木牌，沉默了一會兒，然後說：“四叔，您給朕也寫一塊。掛在御書房。朕每天看。”
蕭戰說：“陛下要寫什麼？”
承平帝想了想：“寫——兼聽則明，偏信則闇。這是古人的話，不是您的。您給朕寫個新的。”
蕭戰想了想，說：“那臣寫——不要問國家為你做了什麼，要問你為國家做了什麼。”
承平帝唸了一遍，點點頭：“好。就這句。掛在御書房，讓朕每天看著，提醒自己。”蕭戰說：“臣回去就寫，裱好了送進宮。”
