李教授看向測試場中的原型槍，語氣變得深沉：
“說到底，我們大力發展靈能武器的初衷，正是為了它的普適性。我們要讓普通人和低階異能者，也能獲得守護自身的力量。這注定要求它必須是可大規模生產、成本可控的。”
“正因如此……”
李教授總結道：
“我們科學院才一直堅持探索一條不依賴【鍛造】技藝，完全透過科技與工業化的路徑來實現目標的道路。”
“雖然……這條路確實走得有些艱難。”
聽完李教授無奈的解釋，林雲眼中閃過一絲思索。
他理解華科院選擇的路徑及其背後的考量。
但這並不意味著另一條路不值得探索。
“李教授，我理解院裡的方針。”
林雲開口道，語氣認真。
“但是，哪怕【鍛造】處理無法當成最終的解決方案，我們也不妨拿來做一次對比實驗。”
李教授推了推眼鏡，露出願聞其詳的表情：
“林大校，請具體說說。”
“我的想法是……”
林雲組織著語言，力求邏輯清晰：
“我們可以利用【鍛造】的技藝，來製作一把同樣的武器。然後，在完全相同的條件下，來進行一次實驗對比。”
他看向測試場中那支問題原型槍，繼續闡述：
“這樣做就可以精確量化‘材料微觀不均性’這個因素，在整體效能衰減中究竟佔有多大比重。”
林雲強調道：
“如果實驗得到的效能，尤其是在連發穩定性和過熱閾值上，有顯著提升，那就證明我們之前可能低估了這個因素的影響程度。”
李教授聽著林雲的論述，眉頭時而緊鎖，時而舒展。
“可以進行一些嘗試！”
李教授沉吟片刻後點了點頭，眼神中恢復了科研工作者的嚴謹：
“林大校，你這個提議很有價值！這確實是一個值得進行的對比實驗。如果能拿到確鑿的資料，對我們後續的研發方向有極強的指導意義！”
“這樣的話，我需要立刻向院裡申請，聯絡華南異大。”
他立刻開始盤算：
“想要進行這種級別的對比實驗，我們至少需要請一位【鍛造大師】來進行材料處理。”
”！取爭去得值，料資驗實的鍵關個這了為但，易容不也師大位一請然雖……“
。口開次再卻雲林，時這在就
：息訊的擺停乎幾腦大授教李讓個一了擲丟地靜平氣語
”。完以可我，作工的煉提料材，授教李，了大異南華絡聯必不“
：來過應反沒間時一，下一了愣授教李
”？嗎助協來請時隨保確能？師大造鍛的任勝夠能識認您……您，校大林“
：授教李著看地靜平目，頭搖微微雲林
”。】師宗大造鍛【名一是就本我。理來自親我由，是思意的我“
”……“
。鍵音靜了下按被間瞬彿彷室驗實
。了固凝表的上臉授教李
。彙詞的解理法無全完個一化消在彿彷，雲林著看地呆呆他
？】師宗大造鍛【
。過到看中展的獻文論理的膽大最、沿前最些一在只他詞個這
。界境的中演推於在存隻是那
。數可指屈都】師宗【連上面明，圍範界世全
？】師宗大【
。邊搭不全完】師宗大【和人那，明證經已在現但，個半有說言傳前之
