蘇雪又問：“那你喜歡什麼？有什麼特別的愛好嗎？”
“我喜歡……看書？”林清淺試探著回答。
“除了課本呢？”
“也看一些小說，歷史書。”
“很好。”蘇雪在表格上記錄著：“還有呢？有沒有什麼事情，是你做起來會覺得特別開心，甚至會忘記時間？”
林清淺陷入了沉思。
這一週，所有人都經歷了類似的過程，他們被問及各種各樣“不著邊際”的問題。
“你最喜歡的顏色是什麼？”
“你做過最瘋狂的夢是什麼？”
“如果能擁有一種超能力，你希望是什麼？”
甚至，還有心理老師介入，進行沙盤遊戲，繪畫分析，乃至在學生同意後，進行淺層催眠，探尋他們潛意識裡最深處的渴望和興趣。
學生們都懵了。
這大學，也太不正經了吧？
怎麼問的都是和學習八竿子打不著的東西？
那個崩潰的研究生學長，在辦公室裡跟輔導員抱怨了兩個小時，自己被打亂的人生規劃，輔導員全程微笑著傾聽，時不時點點頭，還給他續了三次水。
扎雙馬尾的孫曉萌，興奮地跟輔導員聊了她最喜歡的遊戲角色，和她新想出來的遊戲攻略。
那個缺了門牙的小男孩，則在畫室裡呆了一整天，他的老師就陪了他一整天，還不停地誇他：“哇，你畫的這個奧特曼，比電視上的還威風！”
一週的時間，悄然而過。
學校宣佈集訓結束，給大家放假一天，同時，家長樓的家長們，也收到了可以申請探望子女的通知。
一位姓王的母親，是第一批衝向登記處的家長，她的兒子才上小學三年級，調皮搗蛋，是家裡的混世魔王，把他一個人扔到這個陌生的地方，她一個星期都沒睡好覺。
當她焦急地在會客室裡看到兒子時，準備好的一肚子安慰和鼓勵的話，全都卡在了喉嚨裡。
兒子臉上沒有半點不情願，反而紅光滿面，看到她就撲了過來。
“媽媽！我跟你說，我們劉老師超好的！他帶我玩了一整天的沙盤！還說我搭的城堡是全班最有創意的！”
王女士愣住了。
另一邊，一個父親也見到了自己上初二的女兒，女兒以前有點內向，總是不愛說話。可現在，她正眉飛色舞地跟爸爸說著什麼。
“爸，張老師說我對數字特別敏感，他給我出了一道密碼題，我半個小時就解開了！他還說，下次帶我們玩一個更大的解謎遊戲！”
看著孩子們臉上那種發自內心的、純粹的快樂和自信，家長們懸著的心，一點點地放了下來。
雖然不知道國家到底要幹什麼，這種教育方式，也像是哄孩子一樣，但看到孩子這麼開心，這麼被認可，似乎也挺好的，家長們徹底安心了。
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