校領導辦公室內，四面白牆斑駁泛黃，牆角黴斑點點。
木質書架歪斜，書頁間夾著標籤。
榆木辦公桌磨得發亮，堆著捲曲的公文。
六十來歲的校領導，坐在辦公桌邊，滿眼傷感之色，看著對面坐姿闆闆正正的十三個學生。
他看著學生們沉默不語的模樣，嘆息一聲。
“唉～”
校領導端坐在桌前，左手沉穩地拿起桌上的鋼筆，右手翻開筆記本。
他凝視著筆記本的空白頁，鄭重地寫下兩個大字。
本子上，上方是“賑”字，下方是“災”字。
在學生們的注視下，他緩緩拿起筆記本，用鋼筆將“賑”字左右兩個偏旁，分別圈出。
頭頂的照明燈散發著明亮的光芒，將筆記本上的字跡映照得清晰可辨。
坐成兩排的學生們，眼神中流露出困惑的神色。
校領導手持鋼筆，指向筆記本上左邊的“貝”字偏旁，沉聲道。
“貝字都知道啥意思。”
一句話落下，校領導，用鋼筆尖，指著賑字右邊偏旁。
他半舉著筆記本，看了一眼，上面的字，然後抬頭望向一群學生解釋。
“辰字指的是，蟄蟲驚蟄甦醒時蠢動的樣子，後引申為震動 。”
校領導左手舉著筆記本，右手拿著鋼筆，把災字，上下兩個偏旁也分別圈了起來。
墨跡未乾，校領導放下筆記本跟鋼筆，注視學生們說道。
“而災字，上為寶蓋頭，下為火。”
“錢太多，放在一起，容易引發震動。”
“而震動就會引發火災。”
撂下三句話的校領導，在學生們的注視下，端起茶杯，抿了一口茶。
他拿著茶杯，看向面前的一群學生。
“身在屋中的你們，到時候引火上身，誰來救你們？”
“你們又要如何自救？”
校領導再抿一口茶水，隨即放下茶杯。
他從口袋裡掏出一包煙，抽出一根，開始吞雲吐霧。
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