人潮洶湧，學校保衛科職工在老師的協助下，才控制住局面。
看著學生為了看一部電視劇爭鬧，張校長皺著眉頭，對周書記說道:
“學校平日裡還是要減少放映活動，多組織一些知識競賽，滿足他們的課外活動。”
集體觀影形式在當下是學校文化生活的重要組成部分，既豐富了學生的課餘時光，也起到了一定的思想教育作用。
可是學生們為了觀影，丟掉了大學生的文化素養，張校長感到非常痛心。
周書記微微一笑，“你肯定是忙的還沒來得及看這部電視劇吧！不如一起進去看看。”
張校長聞言，猶豫了一會。
但為了滿足內心對學生的熱情源頭，還是接受了張校長的提議。
燕京大學禮堂用的是膠片放映裝置，是華影徵用場地拍攝的免費回饋。
銀幕上畫面剛顯示出來，禮堂下就一陣躁動。
因為第二集的片尾就是宋運輝進入大學，今晚放的肯定是在學校學習的生活。
劇組拍攝地時候，很多學生圍觀過。
他們迫切的想知道劇組，到底在學校拍了些什麼內容。
當宋雲輝到達分配的宿舍，裡面已經有兩個大叔爭論著“實踐就是檢驗真理的唯一標準”這條理論。
這是反映出時代變革前夕，人們的思想觀念正處於新舊交替的衝突與碰撞之中。
而三叔置身於事外，在窗前安靜的研讀書本。
暗示了他的性格較為圓滑、世故，更關注個人利益和人際關係，不願意捲入這種可能引發爭議的思想爭論中。
與宋運輝的單純、執著以及積極追求真理形成對比。
這些一閃而過的畫面隱喻，沒有社會經歷的學生，根本沒辦法看懂。
他們只是感受到銀幕比電視機的畫面清晰，故事的劇情很真實。
宋運輝整天泡在圖書館裡，他珍惜來之不易的學習機會，同樣是因為出身的問題，逃避不擅長的人際關係。
他沉浸在英語學習的世界裡，手中捧著一本略顯破舊的英語詞典，嘴裡小聲地朗讀著單詞。
一個略帶厭惡的聲音打破了這份寧靜。
“同學，圖書館是需要安靜的地方，請你不要發出聲音好嘛？”
宋運輝抬起頭，只見不遠處站著一位身著白襯衫，搭配休閒褲，身姿挺拔的男生，正是孟曉東。
一眼就能看出對方是國內的精英階級身份，生活方面上優越，和土裡土氣的宋運輝形成鮮明對比。
此時的孟曉東眉頭微皺，臉上露出嫌棄的神情，一副趾高氣揚的樣子。
宋運輝心中一驚，趕忙放下手中的書，一臉歉意地說道：
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