很多進士出身的人，滿腹經綸，但到了地方上，連最基本的賬目都看不懂，連最基本的民生問題都解決不了。
這不是個例，而是普遍現象。
雍正決定增加經世致用的科目，減少八股文的比重，讓科舉選拔出來的人真正具備治理國家的能力。
但這件事不能由他一個人來推動。他需要一個懂教育、懂科舉的人來牽頭，還需要一個在士林中威望夠高的人來背書。
雍正想了想，想到了兩個人——理親王胤礽，和誠親王允祉。他把這兩個人一起召到了養心殿。
兩人知道是為了什麼，立刻放下手中的事前往養心殿。
各自行禮後，雍正指了指旁邊的錦凳，“坐吧，朕有幾件事要跟你們商量。”
兩人坐下，腰背挺得筆直。
雍正看著胤礽，用一種篤定的聲音說：“二哥，你協助皇阿瑪處理過科舉事務。
胤礽點了點頭：“回皇上，臣確實協助先帝處理過幾屆科舉。”
“那你對科舉的弊端，應該很清楚。”
胤礽沉默了片刻，他知道皇上說的是什麼——八股取士，紙上談兵，選拔出來的人只會寫文章，不會做事。
這個問題在他被廢之前就存在，在他被廢之後依然存在，到現在也沒有解決。
“臣清楚。”胤礽的聲音有些低沉。
“三哥，”雍正又看向胤祉，“你主持編纂《古今圖書整合》，博覽群書，對歷朝歷代的選才制度應該很有研究。”
允祉謙虛地躬身道：“臣略知一二。”
“那你告訴朕，歷朝歷代，哪一種選才制度最好？”
允祉想了想，回答：“沒有最好，只有適合。漢代的察舉制重品德，魏晉的九品中正制重門第，隋唐以後的科舉制重才能。各有利弊，各有長短。”
“那我們的科舉，重的是什麼？”
“重的是……文章。”允祉斟酌著措辭。
“重文章，輕實務，”雍正接過話頭，“這就是問題所在。”
他站起身，走到牆上掛著的大清疆域圖前，背對著兩人，聲音沉緩而有力，
“大清幅員遼闊，人口眾多，需要的是能治理一方的人才，不是隻會寫八股文的文弱書生。
現在的科舉，選拔出來的人，十個裡有七個不會算賬，八個不懂農事，九個不通水利。
這樣的人，放到地方上去，怎麼治理百姓？”
胤礽和允祉對視一眼，都從對方的眼中看到了震驚。
看來皇上這是下定決心要……改革科舉？
“朕要改科舉。”雍正轉過身，看著兩人，語氣不容置疑。
”。明聖上皇“：道躬，來起了站時同祉允和礽胤
，手擺擺正雍”，的虛些這講要不就間弟兄們咱“
”對應麼怎，力阻麼什到遇會，行推麼怎，些哪改，改麼怎——案方個一出朕給們你要朕“
”。案方的革改續繼以可來未且，際實合符、的個一要朕“
。視對次再祉允和礽胤
”。對反的族貴家世起引會能可，大太改果如。全而髮一牽，典大才掄的廷朝是舉科“，口開先礽胤”，上皇“
