“好！”
“謝謝！”
因為卿卿答應會給他們拿花，所以在學習認字和做遊戲的時候，有好多人都願意幫助她。
還有人搶著和她一組。
小卿卿沉浸在這個氛圍裡，哪怕最開始很害羞，可漸漸的就和這些小朋友們融入到一起了。
…
同樣是今天，同樣是一個幼兒園，軟軟也是今天入學。
她被老師領進教室門，看到滿屋子嘰嘰喳喳的孩子時，頭都要炸了。
最煩小孩子了。
老師讓她做自我介紹的時候，她只乾巴巴地說了自己的名字。
老師以為她是害羞，還號召全班人一起鼓勵她。
可是軟軟卻覺得幼稚死了。
不僅是老師哄孩子的語氣，還是下面那些小朋友單純的提問，在她眼裡都幼稚到了極點。
她不願意開口，老師也不好勉強，就這樣直接讓她去了座位上。
下課的時候，同樣有很多小孩子來找她說話。
他們的問題很多，軟軟本身不耐煩回的，但是想到這個幼兒園的孩子都是有錢人家的，所以興致缺缺地回了兩句。
孩子們雖然年紀很小，但對情緒感知還是比較敏感的。
察覺到軟軟的態度不好，漸漸的，也沒有孩子們願意來找她說話了。
因為他們目前的注意力很分散，不一會兒就會被新鮮事物吸引。
所以在對軟軟不感興趣之後，他們就去玩別的。
軟軟的同桌也是一個小女孩，她倒是很想和軟軟說話，可是每次說話時，軟軟的語氣都很不耐煩，後面那女孩也不搭理她了。
老師上課讓做遊戲的時候，軟軟就直接趴在桌子上睡覺。
認字的時候也是這樣，開始老師還以為是她太過於認生，友善地走過來提醒她兩次。
但是每次說完沒過一會兒，軟軟就會恢復原樣接著趴在桌子上睡覺。
除此之外，在幼兒園無論幹什麼事，軟軟都和其他小孩子格格不入。
別的孩子都玩的很開心，只有她面無表情地坐在角落裡，一個人孤立了全班。
老師們總覺得軟軟的眼神很奇怪，好像是有些鄙夷和嫌棄，但又覺得三歲的孩子不應該這樣，都以為是自己想錯了。
一天下來，軟軟覺得她的耳朵都要被班上的小朋友們給吵炸了。
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