應呈平來班裡之後，迅速和總愛擠兌項修竹那幫人打得火熱，但項修竹反正在學校裡孤僻慣了，他除了學習啥也不幹，就連跟金星海，在班裡都很少交流，所以才會人送外號“悶葫蘆”。
憋了一天的話，到晚上回家總是要一咕嚕全說出來的。
陶瑩現在工作沒了，因為沒談妥賠償金，還在每天按時去打卡，雖然沒什麼活幹，但為了賠償金，還得去點卯，只有下班兒了才能去季嵐的工作室忙活。
她現在唯一的收入來源就是到季嵐那兒，聽到兒子吐槽季嵐的兒子，有些不知道該怎麼接話。
還好項安國立刻接了一句：“你媽現在領著他媽發的工資，不好意思跟著你一塊兒吐槽。”
項修竹笑了一聲：“那一碼兒歸一碼兒，我小時候就沒討厭過季姨。”
他說著又感慨了一句：“以前奶奶就說，不知道應呈平怎麼就沒遺傳到他媽一丁點兒。”
“因為壞的基因更厲害，所以遺傳他爸的比較多。”
項修竹又看向他爸：“您不是最近也跟他爸聯絡上了嗎？怎麼就能跟我一塊兒吐槽了？”
“喝酒歸喝酒，老話兒說三歲看老，他跟他爸都不能深交，兒子，你只管好好讀書，別的事兒甭搭理他。”
“哎。”
項安國又說：“你們老師今兒給我來電話了，那意思是你最近進步挺大，但是吧，要想考個好高中，恐怕還是有些費力。”
家裡又沉默下來，最後還是心裡本來就一團亂麻的陶瑩先開口問：“那怎麼辦？咱兒子都這麼努力、進步這麼大了，還考不上好的高中嗎？”
“就因為他之前底子太差，所以進步空間才大。”
但這種進步，距離能考上好的高中，還有很大的差距。
項安國忽然說：“但也不是沒有一點兒辦法。”
他說完，發現妻子和兒子一起抬頭看著自己。
項安國就說：“他們班主任張老師告訴我，抖空竹可以作為體育類特長生測試專案，不過今年起已經取消了體育或者藝術競賽直接加分，只是還保留了特長生資格。”
陶瑩整個人身體朝前傾：“什麼意思？”
“張老師的意思是，如果兒子學抖空竹，去參加競賽的話，競賽成績可以作為特長生資格或者升學參考。”
“這個我懂，”項修竹說，“就是不能直接加分，但是可以優先錄取或者降分錄取。”
項安國點了點頭：“就是這意思，張老師說，如果竹子能在競賽裡拿到名次，按他現在這個進步，到時候是很可能考上好的高中的。”
張老師原話是這樣跟項安國說的：“中國人民大學附屬中學作為國家級體育傳統專案學校，在武術等體育專案上有較強的培養實力，對於抖空竹這類民族傳統體育專案可能會有相應的關注和培養條件。”
項安國問：“我們家竹子能考上這學校？”
張老師笑了笑：“清華大學附屬中學也在田徑、足球、籃球等多個體育專案上有深厚的積澱和出色的成績，具備完善的體育特長生培養體系，有能力為抖空竹特長生提供良好的訓練條件和發展平臺。”
“第八中學的田徑也是傳統優勢專案，對於抖空竹這類體育特長生，可能會結合學校的資源進行培養，還有中關村中學也有潛力錄取抖空竹特長生並進行培養，這些你們都可以多關注一下。”
“其實咱們班也有不少文化課成績一般的同學準備衝一把，我就是剛好看到竹子進步挺大，而且看之前的資料上你們填過，說老爺子以前是抖空竹的，這不也剛好是家學淵源呢麼。”
項安國轉述完這些，看向項修竹，著重問他：“你想學抖空竹嗎？”
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