這就是他即將度過三年高中生涯的中學。
項修竹步入校園，看到甬道兩側的宣傳欄裡，既有學科競賽的喜報，也有體育特長生的風采展示。
空竹少年的靈動身姿、武術隊員的颯爽剪影，與科技創新的獲獎作品相映成趣，彰顯著“全面發展”的育人理念。
五月底的校園，正是芳菲未盡的好時節。
甬道旁的月季開得熱烈，粉的、紅的、黃的花朵綴滿枝頭，花瓣上還凝著晨露，在陽光下閃著細碎的光，微風拂過，送來清甜的香氣。
操場邊的綠籬修剪得整整齊齊，藤蔓順著圍欄攀爬，綴著零星白色小花，與塑膠跑道的鮮紅、草坪的濃綠相映成景。
古槐的枝葉長得愈發濃密，撐起大片陰涼。
項修竹進來之後，就到了等候區等待叫號，叫到他的號之後，他才深吸一口氣進入測試區進行空竹專項測試，來測試的人不少，項修竹本來還挺有信心的，真到了這時候又開始緊張起來。
但其實空竹測試內容對他來說並不難，甚至還相對來說比較簡單，就是基本動作展示，起動、加速、脫繩、接繩，這些都是項修竹練習了無數次的動作，閉著眼都能完成。
然後就是一到兩分鐘的規定套路或自選動作，技巧展示可以做拋接、換手、編花等等，評委會根據動作質量、穩定性、流暢度進行評分。
考完之後的事，項修竹就沒什麼印象了。
因為按照規矩，他考完就得快速離開考核區域。
之後的時間就得全部都投入到文化課的複習上了。
真的到了這一天，項修竹已經沒有什麼可緊張的了，事已至此，只能全力發揮。
他考試的時候，陶瑩還非得穿高開叉旗袍，說“旗開得勝”，但她都已經懷孕五六個月了，這樣很不合適。
但陶瑩又非常堅持，最後沒辦法， 只能讓項安國代勞了。
項安國活到這個歲數，還沒幹過這麼出格的事兒，連項有志都覺得新鮮，拉著印興學一塊兒看熱鬧。
一家人全都在考場外等著，項修竹第一門考試就在靠前頭出來。
他在語文科目考試上，寫作文的時候以抖空竹為切入點，洋洋灑灑寫了一大篇怎麼在抖空竹上體現中華優秀傳統文化的魅力，又能融入自身練習空竹時的堅持、克服困難等等經歷，還把項有志和項安國的事都寫進去了。
一家三代人都這麼努力在傳承和發揚抖空竹這項非遺專案，閱卷老師也被感動了，給了他很高分。
考完之後，陶瑩就在季嵐的提醒下，讓項修竹開始提前預習高中的課程了。
“媽，”項修竹問，“我這文化課成績得到多少才能過啊？”
一下兒把陶瑩給問懵了。
項修竹一看到他媽這個表情就知道問錯了人，又側頭去看項安國：“爸？”
他爸的回答就很快速了：“文化課成績達到普通高中最低錄取分數線的百分之八十就成。”
陶瑩問：“那得是多少分兒？”
“滿分五百一的百分之八十，大概就是三百四十四的樣子。”
“得到七月份兒才開始填志願吧？”
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