“這怎麼好意思呢，讓我那位小吏通知我一聲，我派人去取就是了，怎麼還敢勞煩諸位仁兄親自跑一趟呢。”
葉軒墨與他們交流一番，拉近感情後，他們便不再繼續掩飾自己前來葉府的目的了。
胡安世的弟子康樂勇率先開口問道：“子義，我們聽聞你打算將仁治拼音法傳播出去，故而想前來一睹仁治拼音法的真容，不知子義可否讓我們如願？”
葉軒墨聽到這話後，笑著起身做了一個請的動作並開口道。
“既然諸位有此好學之心，小弟自然不可能反對，去書房詳談吧。”
來到書房後，葉軒墨便給每人發了一本漢語拼音的手抄本。
看到這上面的文字後絕大部分人都皺起眉頭，果然與外界傳聞一樣，是用佛郎機人的文字編寫的。
這東西真的能夠幫助普通人學好漢字嗎？
兩個時辰之後，在場的所有人都用一種難以置信的眼神看向葉軒墨。
“子義，你真是個天才。”
華夏的每個漢字背後都有著深層的含義，故而我們在學習時需要透過老師的講解，傳授才能懂得這些。
這樣的教育方式能夠培養出高精尖的人才，但是耗費的時間太多，不可能適用於所有人。
而葉軒墨這方法，只是加快民眾的識字速度，從而忽視了文字本身的深層含義。
他們讀完之後這才鬆了口氣，不瞭解文字深層含義，那就沒什麼大患，只是識字的成本降低了，想要參加科舉的成本其實還是相當大的。
畢竟有時候，一句話的每一個漢字你都能夠看懂，但是合在一起，你就看不懂了。
現在大家看向葉軒墨的眼神都不一樣了，這新識字法對於世家的幫助其實更大，他們教導弟子的時間縮短，那他們能夠教導的弟子就更多，科舉的成功率自然也更高。
當晚，胡安世府上。
徐仁存看著自己手上這本“仁治拼音法”笑了起來。
“這葉軒墨還挺有文采的，居然能夠鼓搗出這麼好的東西，有了這東西，我們培養子弟科舉的成本就大大降低了。”
胡安世看到徐仁存這笑容後，他的臉上還是有些不悅。
“確實不錯，可讓這些賤民識字有什麼好的？讓他們老老實實地種地，畜牧不就好了？為什麼非要識字呢？”
心中尚有一絲憐憫之心的司馬師看著自己面前如此邪惡的胡安世，他想起了自己曾經落魄的時候，是被最底層的百姓收留，吃了一口飽飯，他有些不忍的閉眼開口道。
“仲臺兄（胡安世字），給百姓一線生機吧，為何大周農家要耗費巨資，集全家之力供一個讀書人，不就是為了尋求一絲希望嗎？”
“世間萬物皆有向上之心，若是你斷絕了他們的希望，才是最大的禍事。”
“《孫子·軍爭篇》有‘圍其三面，開其一角，示以生路，使不堅戰’，只有給他們一線生機，他們才不會心存死志，與我們殊死一搏。”
胡安世聽完司馬師的話後，他這才恍然大悟的回過神來。
“有理，是我看問題太過片面了，確實，若是我們給他們一絲希望，他們才會更加瘋狂的勞作。”
從那日之後，越來越多的學子上門求教“仁治拼音法”，葉軒墨對於這些好學的學子都沒有排斥，非常熱情的接待他們，並悉心教導他們拼音法。
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