她掃視全場。
“想不出答案，不是我們腦子笨！是我們的基礎，我們的思維方式，從一開始就錯了！”
她深吸一口氣，指著黑板上密密麻麻的積分公式。
“傅立葉變換。”
三個字，讓所有人愣住了。
“別在實空間裡耗著了！換到頻域去！把修正項當成微擾，展開！”
一句話，點開了所有人腦中的迷霧，所有人立刻投入了新的計算。
鄒老走進教室。
看到的是一群眼窩深陷，頭髮凌亂，但眼睛亮得嚇人的學生。
這一次，張勤親自站了出來。她走到黑板前，沒有直接講解，而是先在黑板上寫下了一行大字：
“我們錯了。”
全場愕然。
“鄒教授，我們現在才明白，您不是要答案。”張勤轉過身，看著鄒老，“您是要我們學會，怎麼面對一堵牆。這是我們昨晚，砸開的一條縫。”
說完，她開始講解。
模型的建立，推導，近似。
當她寫下最後一個公式時，教室裡鴉雀無聲。
鄒老緩緩站起身，走到黑板前。
他拿起粉筆，在張勤的公式下面，添上了一項。
一個更高階的修正項。
然後，他轉過身，看著張勤，也看著所有人。
“基礎一塌糊塗，思維一塌糊塗。”
眾人心頭一涼。
“但是……”鄒老話鋒一轉，“知道用變換域的思路去降維打擊，說明還沒蠢到家。”
他看著張勤。
“你，有點意思。”
說完，他放下粉筆。
“下課。”
老人轉身離開。
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