這也是高年級期末考都是選在境中境進行、五校之間定期組織聯賽實戰的原因。
沒想到祝明希如此大膽。
竟敢直接帶他們去境中境！
新手老師通常瞻前顧後，嚴謹按照學校歷年課程安排而來，根本不會帶一年級的學生去境中境，生怕出事，不好交代。
老教師更不敢，他們通常循規蹈矩久了，做事也會下意識跟著學校步伐走，畏手畏腳、束手束腳，不敢想也不會想到帶一年級去境中境實戰這件事。
但祝明希一貫不按常理出牌，想到一齣是一齣。
對什麼都保有好奇心，到處亂跑亂學，打破常規。
也正因此為什麼他是古利斯最年輕卻是最強的老師。
連際之前出差的時候，天天被那群院長抱怨喬松校長偏袒外孫，把好學生都給外孫這種話。
尤其是單人賽那天，他的手機差點被打爆。
他不勝其擾，直接全都掛了。
百聞不如一見，不如親眼看看這群學生學得怎樣，便主動請纓擔任團隊賽指導老師。
哪曾想，剛開考就差點被氣死。
但很快又被他們的實際行動，不放棄不拋棄任何一員的團結精神打動。
他已經很久沒看到這麼團結一心的小輩了。
以往的團隊賽，那些學長學姐全都是打破頭血流倒地都不肯放過同學，恨不得把名額搶過來拴緊在褲腰帶上，生怕別人和自己搶。
只有到了聯賽才學會合作團結。
因此，聯賽的本質作用才得以顯現出來。
但他沒想到最抽象最離譜的一屆，被認為沒救了的這群人，是空前最團結的人。
別的不說。
就一年級的能力、配合學長學姐的首次默契來看——
他還真覺得這群小傢伙就該被祝明希收走。
他們眼紅亂學一通學生的成就，卻沒調查過這些學生成就從何而來，老師在其中佔了多少比例，付出多少。
好的老師能讓學生愛上學習，對自己所學的科目產生興趣，拉近師生的距離。
差的老師，就算學生天賦再好又有什麼用，照樣教不出個花來！甚至埋沒學生的天賦，令明珠蒙塵。
交給那群老頭，讀死書，缺少實踐經驗，手段單一。
他反而覺得不如祝明希！
連際讚賞的目光掃過祝明希，知道學生受傷過來看望病人，和學生說說笑笑，還幫學生削蘋果，這不是關係很好嗎？
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