一旦做出決定，蘇婉寧便展現出極高的專業素養和行動力。接下任務的當天下午，她立刻召集專案組成員開了第一次籌備會。
“在出發前，考慮到實際研發週期，我們至少要完成三個核心模組的預研驗證。”
她在白板上寫下幾個關鍵點。
“第一，全面收集外軍空降作戰，特別是敵後滲透作戰的經典戰例，從市場花園行動到現代特種空降，提煉其資訊支援的需求模式和痛點。”
“第二，深入研究我軍空降兵部隊的編制、裝備現狀和作戰條令，確保我們的演算法設計貼合實際，而非空中樓閣。”
“第三，也是最重要的。”
她的筆尖重點敲了敲“演算法適配”四個字。
“將我們現有的動態資源分配模型、抗干擾通訊路由演算法，與空降作戰的典型場景。”
“例如：快速建立應急通訊網路、在電子對抗環境下保持鏈路暢通、基於零星情報進行目標定位等，進行深度融合與針對性最佳化。”
她冷靜地分配任務。
“我們要帶去的，不能只是一個構想，而是經過初步驗證、具備明確技術路徑的方案雛形。”
……
出發前，蘇婉寧特意繞道北師大文學院“勵耘樓”。
今天，她要聽一節姥姥的國學課。
教室的後門虛掩著。蘇婉寧悄聲進去，在最後一排靠窗的位置落座。
講臺上，周懷玉教授身著深青色真絲旗袍，外搭米白色羊絨披肩，霜發一絲不苟地挽成低髻，僅以一支素白玉簪定住身形。
她正在講授《詩經·鄭風·子衿》。
“青青子衿，悠悠我心。”
那把浸潤了江南水韻的嗓音，在晨曦中格外清朗溫潤。
蘇婉寧凝神聽著，彷彿穿越千年，看見那個在城闕上徘徊的身影。
這與她熟悉的實驗室是兩個截然不同的世界。一個充滿理性的推演，一個洋溢感性的共鳴。
站在講臺上的姥姥，宛如魚兒歸入江海，整個人煥發著一種超越年齡的光彩與生命力。
當講到“挑兮達兮，在城闕兮”時，姥姥輕輕放下書卷，雙手自然交疊於身前：
循善誘的講述，將每個人的思緒都帶入那個古老的時空。
一堂課畢，餘韻悠長。
蘇婉寧等到學生們開始收拾書冊，才從後排走上前，於講臺旁輕聲喚道：
“姥姥。”
周懷玉正低頭整理教案，聞聲抬首，見到是外孫女，那雙慣常沉靜睿智的眼中，瞬間漾開毫不掩飾的欣喜：
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