“將教材帶過來吧。”
“教材?”惜春和辛克萊同時看向門口。
襲人抱著一個孩子走了進來。那是王家的幼童,年紀約莫五六歲,穿著一身乾淨的布衣。
她將孩子放在地上,朝奧提斯和良秀各行了一禮,便退了出去。
孩子站在原地,既不哭也不鬧,只是左右張望,顯然還不清楚自己為什麼會出現在這間教室裡。
惜春從座位上站起來。
“這是……王家的幼童?”
“沒錯。這也是你們今天用到的教材。”奧提斯點頭,“即……拷問物件。”
“等、等等!”
惜春一把手拍在桌面上,露出憤怒的表情。
“對一個小孩子使用拷問,也太離譜了吧!”
奧提斯面不改色。
“我當然也考慮到了這一點。因此,本節課只會使用最基本的言語技巧。而且,拷問結束後,立刻會對這個孩子進行安撫。”
惜春和辛克萊同時一愣:“……安撫?”
良秀點頭:“嗯。今天的課,不·實·聽·大,折·脖。不·實·聽·小,哄·安。”
惜春沉默了一秒,然後機械地轉過頭,看向身旁的辛克萊。
辛克萊立馬給出翻譯:“不老實聽話的大人,就直接折斷脖子結束。不老實聽話的小孩,就需要哄一鬨,好好安慰一下。”
惜春瞪大了眼睛。
“這就是你們所謂的聯合課程?先是拷問一個小孩,然後緊接著就對他安慰?”
奧提斯自豪地點頭:“沒錯!我認為,只有這樣才算是做到了對人材的充分利用!”
惜春張了張嘴,又閉上。就這樣欲言又止了好幾秒,才指著那個小孩一字一句地問:
“你們確定,不會傷害到這個孩子,對吧?”
奧提斯昂首,語氣堅定:“我以我的人格擔保,絕對不會對其造成任何身體或精神上的傷害。”
惜春猶豫片刻,這才重新坐下來,將雙手交疊放在膝頭,語氣裡仍帶著幾分不情願,但已不再激烈。
“……那好吧。”
於是,這位王家的孩子度過了他人生中最為印象深刻的半天。
……
“喂,乖乖把你知道的王家秘辛都說出來!否則……你也不希望自己的父母受傷吧。”
”!……哇嗚“
”?啊麼什道知能子孩的小麼這!?脅威接直就來上“
”!候時麼什到能還你看看!開撬的你把就那……吧是說不“
”!!喂“
。果效麼什到起有沒並可,安頭的他,子孩的魄落魂失住抱忙慌萊克辛
。萊克辛開踢把一秀良
”。的做麼這是不……“
”。行才意注引吸先要“
。事他其考思或泣哭暇無子孩讓,之總……竹空玩統傳的園鴻……語腹的偶人如比,法方多很了用,子孩起哄地練秀良,著說
”。學好好看好好。來未的人個一響影接直會歷經的期時青。要重很……憶記年“
。泣哭止停快很孩小個那,裡懷的秀良在
。目的樣異去投秀良向不萊克辛和春惜
”……你……姐小秀良“
”?子孩帶常經你道難?啊練麼這會你麼什為“
。頭著捂地疼吃又快很但,憶回在乎似,散渙神眼,言聞秀良
”。吧許或。了得記不……“
”。了落八零七得斬被已早也,憶記的往過於關“
”……是但“
。去回等在還人個一有,得覺總秀良
。方地的繞纏線紅那到回
”。了快就“








