蘇酥靠在母親溫暖柔軟的懷裡，找了個最舒服的姿勢，重新翻開那本厚厚的室內設計案例集，指尖劃過精美的圖片和細緻的註解，神情專注。
林教授沒有再拿起自己的書，只是微微低頭，目光溫柔地落在女兒沉靜的側臉上。
陽光透過紗簾，在她細膩的皮膚上投下柔和的光暈，長長的睫毛像兩把小扇子，隨著閱讀輕輕顫動。
這一刻，時光彷彿倒流，林教授恍惚間又看到了那個扎著羊角辮、趴在她膝頭看圖畫書的小蘇酥。
她的蘇酥，從小就不是那種天賦異稟、一點就通的聰明孩子。
在學業上，她一直是個中等生，不拔尖，也不落後，按部就班，平平常常。
直到初中那年，她像是突然找到了屬於自己的星光——她瘋狂地愛上了畫畫。
這或許也是受了蘇教授潛移默化的影響。從小，她就喜歡搬個小板凳，安安靜靜地坐在爸爸的大書桌旁，看蘇教授用各種專業的工具繪製複雜的建築圖紙，那些線條、結構、光影，在她小小的心裡埋下了美的種子。
發現女兒對畫畫有興趣後，蘇教授便經常在週末牽著她的手，溜達到京大藝術系的畫室。
那裡有濃郁得化不開的松節油和顏料氣味，有專注揮筆的學長學姐，有完成或未完成的畫作。
蘇酥就睜著大眼睛，好奇地看著，有時也拿起鉛筆，在廢棄的畫紙背面，模仿著塗鴉。
長期的耳濡目染下，她對繪畫的熱愛與日俱增。
蘇教授看出女兒是真喜歡，便送她去了校外專業的畫室，系統地學習素描、水彩。
寒暑假，她的“課堂”更是直接搬到了京大藝術系，跟著教授和學生們一起寫生、聽講座，算是某種意義上的“深造”。到了初三，她順理成章地轉為藝術生。
高考那年，她憑藉京市藝考前五的優異成績，加上雖然不算突出但也足夠達線的文化課成績，順利考入了全國頂尖的美術學院。
大四時，身邊的同學紛紛規劃出路，林教授也鼓勵女兒試試考研，繼續深造。
第一次考研，毫無意外地失敗了。蘇酥的文化課底子本就不算紮實，考研對她而言，難度不小。
林教授雖然鼓勵她再來一次，但內心深處，其實已經做好了女兒可能再次折戟的準備。
可誰能想到，就在這個時候，秦柏舟出現了。
這個男人的出現，像是一道強光，照進了蘇酥原本有些迷茫的未來。
他不僅在生活中呵護她，更在學業上給了她巨大的支援和信心。
他親自為她梳理知識點，劃重點，用他清晰的邏輯和耐心，把那些晦澀難懂的政治、英語題目講得明明白白。
是他讓蘇酥覺得，考研這條路，她可以走下去，並且能夠走通。
林教授能清晰地感覺到，女兒這次備考的狀態和信心，與上一次截然不同。她幾乎可以肯定，這一次，蘇酥一定能考上。
想到這裡，林教授的目光更加柔和。她抬眼，望向書房的方向。
蘇教授今年已經快六十了，他是三十多歲才得了這麼個寶貝女兒，自然是捧在手心裡長大。
他對女兒的要求從來不是多麼優秀，出人頭地，而是希望她快樂、健康。
他從不強迫蘇酥去考取什麼證書，追求什麼頭銜。
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