顧家生望著窗外那如織的雨幕，沉默了許久。
張定邦的興奮與眼前這份電文，在他心中激起的卻是更深沉的波瀾。
這個時代，遠非他記憶深處那個可以從容推行“科技強軍”、廣泛動員大學生入伍的強國時代。
他來的那個時代，軍隊是國家力量最鋒銳的矛與最堅實的盾，吸納優秀人才是將最頂尖的“思想生產力”定向注入國防體系。大學生參軍，是進入一個國家精心構建的“實踐與創新的綜合體”；大學生帶去知識，也在軍營中磨礪成長，日後許多人都回流社會，成為帶著軍人烙印的各界精英。那是一個良性增強的迴圈。
可這裡，是1944年的華夏。
顧家生緩緩開口：
“雨潤兄，你只看到了眼前，看到美麗國人提供的坦克、火炮終於有人能操作了。但你想過沒有，這一萬五千名‘知識青年’，對我們這個積貧積弱的國家，究竟意味著什麼？”
他點起一根菸，深深吸了兩口。
“如今全國，一百個人裡識字的還不到十個。能讀中學、上大學的，更是鳳毛麟角般的存在。這批知識青年不是普通的兵員。他們是我們這個國家，在百年戰火與貧弱中艱難存續下來的‘知識火種’。”
顧家生閉上了眼。
“將來，國家要辦工廠、辦學堂、建醫院、治理地方……要想讓華夏真正的站起來，不再受人欺辱，靠誰？是靠我們這些沒多少文化的大老粗嗎？不！靠的就是這點星星之火。”
張定邦臉上的興奮漸漸褪去。他並非不懂，只是戰爭的緊迫，常讓人顧不上長遠。
顧家生的語氣近乎冷酷。
“戰場是個什麼地方？那是一個絞肉機，是一座血肉熔爐！一個天賦卓絕的學生兵，可能就喪生於一次不起眼的炮擊；一個未來的工程師，或許就倒在一次衝鋒的路上。我們現在做的，就是把華夏未來最精貴的種子，撒進這片隨時可能被血浸透的土地裡，這是在拿我華夏民族未來的元氣，去填今天的窟窿。”
他睜開眼，目光彷彿穿透牆壁，望見重慶。
“你說，校長他看不到這一點嗎？”
顧家生自問自答：
“別小看一個能在近代華夏攪動風雲的人物。校長其實比誰都清楚。但他也是沒得選了。豫湘桂會戰的這一敗，小鬼子眼看就要打進貴州、威脅重慶了。我國府軍在正面戰場兵敗如山倒，精銳全被打光了，新徵補的壯丁有的連槍可能都端不穩，校長靠什麼去擋住日軍的甲種師團推進？”
他走到張定邦面前，拿過電文，盯著上面那個“一萬五千”的數字。
“這小鬼子已經跟我們打死打活打了七年了，他們的血快要流乾了，兵源枯竭，在太平洋戰場上小鬼子被美麗國人打得節節敗退。可我們呢？”
顧家生的聲音中透出一股深深的疲憊感。
“我們流了更多的血，丟失了更多的土地，打沒了整整一代人……我們也快到極限了。校長喊出‘一寸河山一寸血，十萬青年十萬軍’的時候，肯定不是在炫耀，他這是在拼家底了，拼的是我華夏民族最後還能擠出來的、那點最精華的骨血！在‘保國家’與‘保未來’之間，校長現在只能選‘保國家’。因為國若不在，一切皆空。”
窗外驚雷滾過，慘白的電光照亮顧家生稜角分明的側臉，也映照出他眼中那抹複雜的情緒。這裡面有痛惜、有沉重，還有對那位總裁的深刻理解。
“所以！”
他重重的吸了一口煙。
“校長既然把這最後的‘骨血’交到我們手裡，我們就更不能有絲毫的怠慢！這場雨困得住我們的腳步，卻困不住準備。命令各部：休整期就是強化訓練期，死命令，給老子用最短時間讓老兵們恢復銳氣。等這批學生兵一到.........”
顧家生將菸頭狠狠摁滅。
“立即進行嚴格的分流考評。數理優者，強化炮兵觀測、通訊密碼、野戰電工；體魄與機械感強者，立刻轉入坦克駕駛維修速成班；心思縝密者，加強偵察測繪與地圖判讀。就用美軍的教程，但學習時間要壓縮到三分之二，我要的不是書生，而是兩個月後能跟著老兵上戰場的技術兵尖子。”
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