腳掌為一個頭長。
男人肩比胯寬，而女人胯比肩寬。
這個就需要你們日常仔細觀察了。
可以用幾何形狀概括物體基本形態（如圓形代表球體，矩形代表房屋），簡化複雜結構。 ?
哦，對了，幾何圖形就咱們說的方形圓形三角形等等這些圖形。
確定主體位置，用幾何圖形輔助構圖，如圓形太陽、矩形地面背景。 ?
圖形比較確定好，然後是線條運用。
線條需流暢連貫，根據物體特徵調整粗細、曲直（如草叢用細長線，樹幹用粗線）。 ?
起稿時輕描輪廓，逐步細化細節（如耳朵、尾巴的形態差異）。 ?
簡筆畫不易太繁瑣，強調簡化與突出，去除冗餘細節，突出核心特徵（如橙子簡化表面紋理，香蕉用弧線表現果皮褶皺）。 ?
透過對比強化視覺效果，如深色背景襯托淺色物體。 ?”
雲朵講解完這些基本上幾個孩子的畫像就已經畫好了，坐著的，站著的，手拄著下巴的，一個個畫的惟妙惟肖，就跟本人一模一樣。
她畫幾個妹妹同時，雲雨，雲如兒和雲平兒，也拿著畫筆學著她的樣子畫了起來。
雲雨畫了的雲朵，初次按照雲朵的方法畫出了七分神似。畢竟雲雨畫工了得，畫出的簡筆畫只要略微瞭解就能畫出來。
雲如兒的畫沒有畫人，她認為畫人物比較難，她畫了雲朵頭上戴著的珍珠蝴蝶步搖，她畫的蝴蝶惟妙惟肖，除了沒有上顏色，畫的和步搖竟然有七八分相似，這作為初學者來說已經很有天賦了。
平兒則是根據雲朵的筆畫順序畫了一個樂兒，畫的竟也有五分相似。
雲朵拿著如兒的畫，簡直如同得到寶藏一樣開心，她的目的就是培養如兒設計首飾，如兒竟然畫的是她頭上步搖，這更加確定了她培養如兒的決心。過幾天她為錦繡雲間設計首飾的時候可以帶著如兒一起。
平兒的畫卻是少了創新，跟著她畫的筆畫順序都一樣，完全在臨摹她的。所以平兒可能更適合繡花做女工，照著花樣子學習。
幾個小的聽的雲裡霧裡，畫的東西也是亂七八糟。
“如兒，這段時間你跟著姐姐，姐姐教你一些設計技巧，姐姐準備開一家首飾鋪子，鋪子裡的首飾姐姐會親自設計，如兒願意幫助姐姐一起嗎？”
雲如兒驚奇的看著雲朵:“姐姐，如兒真的可以跟著學習嗎？可是如兒什麼都不會，會不會給姐姐添麻煩。”
雲朵凝視著如兒，眼神鼓勵的看著她:“如兒，很聰明，只要如兒用心學習，一定會是姐姐最有力的小幫手。”
“好，姐姐如兒一定跟姐姐好好學習畫首飾。”
“如兒，設計首飾畫工是一方面，最主要的是創新，我們爭取讓出自錦繡雲間的首飾比其他首飾鋪子的新穎，獨特，別緻？”
雲如兒認真思索姐姐的話語，並且牢記於心。
雲朵重新拿過一張紙張，用彩色畫筆勾勾畫畫，很快一個帶著粉色蝴蝶結的垂耳兔呈現在紙上。
小兔子穿著一件粉色的花邊小裙子，小裙子的細節處理得非常精緻，每一道褶皺都栩栩如生。
最後，雲朵為小兔子畫了一個一個帶花邊的斜挎包，這個包的設計也十分考究，與兔子的整體形象相得益彰。
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