課後，郭春海介紹兒子給教授認識。
“王教授，這是我兒子郭安，對動物保護很感興趣。”
王教授打量著郭安：“小夥子，多大了？”
“十二歲。”
“聽說你從小就跟大人進山打獵？”
“嗯，六歲就跟我爸進山了。”
“那你說說，打獵和保護矛盾嗎？”
郭安想了想：“不矛盾，關鍵是怎麼打。有節制地打，有選擇地打，就是保護。濫殺濫捕，就是破壞。”
“說得好。”王教授讚許地點頭，“有悟性。將來想學這個專業嗎？”
“想，我想考東北林業大學，學野生動物保護。”
“好，有志氣。好好學習，將來我當你的導師。”
從培訓中心出來，郭春海又帶兒子去了合作社的標本室。這裡收藏著合作社這些年收集的各種動物標本：鹿、熊、野豬、紫貂、狐狸，還有各種鳥類。每個標本都栩栩如生，旁邊有詳細的介紹。
“這些標本，有些是咱們養殖場自然死亡的動物做的，有些是巡護時發現的死體做的。”郭春海說，“它們現在的作用，是教育，是研究。讓來參觀的人瞭解這些動物，認識它們，從而保護它們。”
郭安一個個看過去，看得很仔細。當他看到那隻東北虎的標本時，停下了腳步。那是合作社唯一的一隻老虎標本，是根據照片和資料復原的，雖然不是真虎，但很逼真。
“爸，這就是咱們拍到的老虎？”
“對，按照片做的。真虎不能做標本，那是違法的。但這個標本可以，用來宣傳教育。”
郭安看著老虎威嚴的眼神，心裡湧起一股敬畏：“爸，我將來一定要保護好它們，讓它們永遠生活在山林裡。”
“好，爸相信你。”
晚上回到家，烏娜吉已經做好了晚飯。吃飯時，郭春海把白天的事跟妻子說了。
“安子這孩子，有想法，有志向。將來可以接合作社的班。”
烏娜吉卻有些擔心：“他才十二歲，說這些太早了吧？而且合作社這麼大，他一個人能管得了嗎？”
“不是一個人，是一個團隊。”郭春海說，“你看金成哲管運輸集團，格帕欠管養殖場，二愣子管娛樂公司，不都管得很好嗎？將來安子要是真有能力，就讓他當總負責人，下面有各個板塊的經理協助。”
“那也得看他願不願意，有沒有那個能力。”
“所以從現在開始培養。”郭春海很認真，“寒暑假讓他去各個部門實習，瞭解業務；平時讓他多看多學，增長見識；等他上大學了，學專業知識；畢業後，從基層幹起，一步一步來。”
這個規劃很長遠，但很實在。烏娜吉想了想，點頭同意了。
飯後，郭春海把兒子叫到書房。書房不大，但書很多，有養殖技術的，有管理學的，有動物學的，還有各種地圖和資料。
“安子，爸跟你聊聊。”
父子倆對面坐下。郭春海很鄭重地說：“你今天說的話，爸都記在心裡了。你想接合作社的班，爸很高興。但接班不是那麼容易的事，要有能力，要有擔當，要有奉獻精神。”
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