“好好聽的旋律……”
“開口脆！這歌詞畫面感好強！”
唱到“童年的盪鞦韆”時：
越來越多的聽眾被拉入了回憶的漩渦。
彈幕的風格開始轉變：
“哭了，想起我的小時候了。”
“這歌詞寫到我心裡去了。”
“鞦韆……我家樓下那個鞦韆不知道還在不在。”
為你翹課的那一天
花落的那一天 教室的那一間
我怎麼看不見
消失的下雨天 我好想再淋一遍
沒想到失去的勇氣我還留著
好想再問一遍 你會等待還是離開
唱到“我怎麼看不見”時：
情感開始爆發。
彈幕不再是單純的驚呼，而是充滿了個人故事的碎片：
“翹課……我也幹過，為了去看他打球。”
“我的青春啊！全是回憶！”
“花落那天，是我第一次失戀的日子。”
“教室……嗚嗚嗚，我的同桌你現在還好嗎？”
禮物特效依舊在持續，但種類發生了變化，多了很多象徵“感動”、“回憶”的特定禮物。
唱到“消失的下雨天，我好想再淋一遍”時：
集體的懷舊情緒達到一個小高潮：
“我也是！好想回到那個下雨天！”
“莫名的想哭。”
“默神你是怎麼寫出這種歌的！”
“這旋律和歌詞，絕配！”
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