凌默的目光柔和地掃過全場，聲音比之前更多了一絲不易察覺的溫情：
“謝謝大家。
真的……該結束了。”
臺下立刻響起一片失落的嘆息。
他話鋒微轉，帶著一絲商量的口吻：
“這樣吧，最後，還有一首歌，”
他頓了頓，清晰地吐出兩個字，
“送給大家。”
“然後，我們就結束，好不好？”
“好——！！！”
臺下瞬間爆發出混合著開心與難過的複雜回應。
開心的是還能多擁有他片刻的時光，難過的是這終究是最後的尾聲了。
“這首歌，叫做《遇見》。”凌默說道。
沒有要任何伴奏，沒有複雜的裝置。
他僅僅只是站在那裡，調整了一下呼吸，然後，閉上了眼睛。
整個禮堂，陷入了絕對的寂靜，連呼吸聲都清晰可聞。
當他再次睜開眼時，目光彷彿穿越了時空，帶著一種淡淡的憂傷與溫暖的期盼。
他薄唇輕啟，清澈而富有故事感的嗓音，如同山間清泉，流淌在每個人的心田：
“聽見 冬天的離開
我在某年某月 醒過來
我想 我等 我期待
未來卻不能因此安排”
開場四句，帶著一絲冬日甦醒的微涼和命運無常的淡淡悵惘，瞬間抓住了所有人的心。
那乾淨清冽的嗓音，將那種對未來的迷茫與期待，演繹得淋漓盡致。
“陰天 傍晚 車窗外
未來有一個人在等待
向左 向右 向前看
愛要拐幾個彎才來”
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！歡狂請邀的與參民全、的大盛、的默凌繞圍場一了形然儼，上路網
。力響影的泛廣更、厚醇更出釀醞，酵發續持中界世實現與路網在，釀佳年陳同如而反，息平而逝流間時著隨未並，波餘的座講學大都京默凌
。播傳和讀解度深行進方至乃者學、者好學文被速迅，詞歌》見遇《和詩組季四是其尤，詞詩首數的作創興即中座講在默凌
。熱仿模發引上社在”見遇“、”默凌“
。點熱新個一的界學為然悄”究研默凌“，文論業專的藝言語和辨思學哲、象意詞詩其析分現出始開報學校高、刊期學文大各
。式模學教的統傳思反始開者作工育教多許讓，熱習學大巨的發引他及以，式方學教的心核擊直卻”意隨“似看種那默凌
。題話議熱為，遞傳式方的人輕年近更、生更以識知的深高將何如，力在的生學發激何如
。生學”激刺“或勵鼓來”論單簡“的默凌用引上堂課在至甚授教不
。榜霸續持度熱，唱翻、作創次二人數無被站網片影短、臺平樂音大各在本版唱清的》見遇《
。心人深已詞歌和律旋其但，源音方有沒然雖
。輯專造打量他為能希至甚，會機作合或權行發式正的歌首這到拿能希件條價天出開，默凌絡聯圖試法辦盡想人作製、司公樂音大各
。力染特獨的音嗓和華才作創其讚盛，文發紛紛人評樂
。號符誌標和題謎的衰不久經上路網了為，子帽的下摘曾未終始頂那默凌
。值和華才的地滅天毀放釋會就下摘旦一，”印封“是子帽頂那，稱戲有
。誌標的同認化文種一為，增大量銷子帽的格風似類或款同是其尤，風”子帽戴“一起興中人輕年
。值待期眾公和秘神的高極了持保他為中形無子帽頂這，臺平的臉開公默凌讓個一第為能希法設方想目節、數無
。”已不紅眼“校高他其得惹，加大巨了得獲上力響影化文和傳宣生招在，座講次此藉憑學大都京
”史歷“始開至甚，意創案文拼比僅不校各，化熱白進已爭競的默凌請邀
。題主分的由自最和件條的厚優最供提諾承者或，源淵一何任的在存能可默凌與找尋——
，號賬方的校學己自@狂瘋，”野遍鴻哀“上路網在生學的校高他其
”！大京家人看看“
。耳於絕不聲呼的類之”！啊力點給，長院/長校“
。軍大籲呼的”來再求“加邊一，”史歷煌輝“顧回地豪自邊一則生學的大江和院陵金
。校高於限侷再不已圍範請邀
。解見的他分，席出賓嘉為作能他希，枝欖橄了擲丟默凌向都，業企型大的造塑化文重注些一至甚、典盛度年級頂、活流化文際國、壇論化文級家國
。向流與態生的水湖了變改地刻深更，浪駭濤驚了起激僅不，現出的他，數異的面湖靜平投個一彿彷，默凌
。長生然悄，芽發生，間地天的闊廣更在已卻，事故的下留他、華才的他、想思的他但，謎蹤行，子帽著戴舊依他
