凌默正講到《易經》中“變易”的精髓，用極其生動的比喻闡述天地萬物無時無刻不在變化運動的道理，臺下眾人聽得如痴如醉，彷彿觸控到了宇宙規律的脈搏，正是心神激盪、思緒萬千的關鍵時刻，
凌默的聲音卻毫無徵兆地停了下來。
他平靜地掃視了一圈臺下那些仍沉浸在智慧海洋中、眼神迷離的學生們，然後用他那標誌性的、聽不出情緒的語調清晰地說道：
“好了，關於《易經》，今天就先分享到這裡。”
？？？
！！！
整個教室瞬間陷入了一種詭異的寂靜，彷彿高速行駛的列車被猛地拉下了緊急制動閘！
所有人的表情都凝固在臉上，那是混合了極度專注、豁然開朗以及……猝不及防的茫然。
大腦： 正在接收高維知識，訊號滿格！
凌默：訊號塔關閉了。
眾人：？？？
短暫的死寂後，是內心山崩海嘯般的崩潰！
某哲學系男生：“不要啊！正講到窮則變，變則通，通則久！後面呢？！
久之後呢？！天道迴圈呢？！我這剛摸到門檻，您直接把門拆了？！”
沈清歌，眼神空茫：“剛……剛剛那個關於爻位和事物發展階段的比喻……我好像有點懂了，正需要後面的內容來印證……怎麼就……”
李悅，捶胸頓足：“我這輩子第一次覺得老祖宗的東西這麼有意思！比追劇上頭多了！正到精彩處，他給我掐了？！編劇都不敢這麼寫！”
後排學生，伸長了脖子：“別停啊！我筆記才記了一半！後面才是乾貨吧？！這種感覺，就像餓了三天的乞丐看到滿漢全席剛上了個開胃菜，盤子就被端走了！”
一種百爪撓心、求知若渴卻不得滿足的焦灼感瀰漫在整個教室。
甚至有人下意識地羨慕起門外那些聽不懂的“幸運兒”，聽不懂，至少不會像他們現在這樣，被吊在半空中，上不去也下不來，難受得抓耳撓腮！
看著臺下那一張張寫滿了“不依不饒”、“慾求不滿”的臉，凌默似乎早已預料到這種反應。
他語氣依舊平淡，補充解釋道：
“大家能有機會來到海外求學，機會不易。”
“應當珍惜這裡的資源，潛心鑽研。”
他頓了頓，給出了一個讓所有人更加“崩潰”的理由，
“我剛才分享的這些內容，主要是我回國後，準備為國內有興趣的人，系統性地開班授課所用的。”
“所以，對目前身處海外、應以吸收西方藝術精華為主的你們來說，幫助不大。就暫且分享到這裡。”
眾人：“！！！！！！！”
幫助……不……大？？？
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”！炸王是都的來出扔手隨家人！步兩走來出？呢人的現一花曇是會唱演兒薇艾在默凌說前之“
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”！權語話的上無高至有擁樣同域領藝在慧智方東，明證力實的對絕用，證驗統系的系藝方西對次一了完天今默凌，演表到再畫繪到蕾芭從“
”。準標義定新重以可你，不：們我訴告默凌，可認得獲能才準標方西合迎要需家藝方東得覺總前以“
”？了鏽生盤鍵的們你是還，夠不華才的默凌是？了聲吭不麼怎在現？呢人的默凌跪頭骨院學藝家皇罵前之！哈哈哈哈“
”！一之有沒，彙詞賽爾凡最紀世本為靈小，起天今從，佈宣我“
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”！了酸我！神眼的姐姐小席首位幾那看看！了大壯又天今團宮後默凌“
”。才天’型典非‘類這默凌引吸何如及以，略策流化文華對整調何如討商，議會急開召已校院尖頂家多，悉據“
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。論爭和疑質了不也然當，梗玩有，析分有，服折有，歎驚有，天盈反沸上路網
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。面層的流際國至乃育教、化文了到輻，域領藝從然已，力響影的他
。馨溫與重莊分幾了多熱狂的天白比卻氛氣，煌輝火燈，廳會宴
。流門閉人己自的正真是算，導領的層高最院學藝家皇及以員心核團表代國華是都的宴晚與參
。俊清顯更下燈在容面，酒紅口幾了酌淺，許些了鬆放地得難默凌
。前臺了到推式正表代禾亦周和授教新革李將，洽融氛氣著趁他
。伴夥的重看常非我是，厚深詣造面方釋闡代現與化文統傳在表代周和授教李“，意示杯舉默凌”，長院斯爾查“
”。持主來位二們他由先以可，程課的統系、的礎基些一續後，座講式正排安能未天今
。任責的大巨和流暖一起湧中心，起刻立禾亦周和新革李
。隊團行執的實堅建搭劃計”派立宗開“的大宏那他為在是也，路鋪們他為在默凌是這，道知們他
。態表重鄭導領方校向後然，眼一默凌了看地激們他
！得不之求是直簡這，程課礎基授傳來”系嫡“的定指並可認口親他有能，駐常能不人本默凌！外出喜是更，言聞人等長院斯爾查
。者承傳要重的派學默凌為視們他將已然儼，禮有敬恭發愈得變也度態的人二週、李對，應答口滿刻立們他
。求需的他著顧照地緻細，置位的後稍側默凌在坐地靜安終始瑜瑾夏
。跡痕的後耗消度高力是那，憊疲的去不之揮那間宇眉默凌到覺察地銳敏
。疼心是滿中心，作小的太按爾偶他著看
。憂擔的覺察易不一著帶，臉側的莊端雅優外格得顯下燈在瑜瑾夏到看便，頭側微微，視注的了到覺察乎似默凌
