“對了，你再分出去的影分身胳膊上有沒有那個？”
傑萊爾愣了一下，隨後果斷分出西斯，西斯掀起袖子，手臂是乾乾淨淨的，斯內普教授鬆了口氣。
“看來還是因為影分身沒有靈魂，所以黑魔標記不會顯示。”
他說。
西斯笑著點點頭，
“這樣就太好了，省的以後外出辦事洩露身份。”
“唔……不過，也許不叫洩露身份。”
說著，他低頭盯著手臂用上了變身術，手臂上赫然出現一個黑魔標記。
只不過是靜止的，跟伏地魔沒有復活的時候差不多。
斯內普教授臉上多了幾分笑意，
“夠了，外人不仔細看辨認不出來。”
狐假虎威、栽贓陷害的時候足夠用了。
三人相互對視，都忍不住露出極為相似的笑容。
……
傑萊爾在他的第一堂課上，就把烏姆裡奇開學當天的講話印下來發給大家，讓大家提煉其中的精髓。
簡單來說，做個閱讀理解。
眾所周知，一篇文章一旦被當成閱讀理解的題目，那答案可就不受創作者控制了。
答案掌握在教授手裡。
因此，傑萊爾會讓全校師生都清楚地瞭解到烏姆裡奇及其背後魔法部的意圖的。
哪怕是一二年級的學生們，他也毫不客氣地把高年級學生們的作業直接甩過去，讓他們背誦。
不理解就不要理解，直接背！
背熟了就懂了！
烏姆裡奇得到訊息急衝衝找到傑萊爾，夾子音差點繃不住，
“你！你怎麼！你怎麼可以——”
“我當然可以！”
傑萊爾毫不顧忌地打斷她，認真道：
“我相當認可你在開學那天的講話，真誠希望魔法部發揮它應有的職責，履行它應盡的義務，竭誠為魔法界所有人保駕護航。”
“魔法培養要從孩子們抓起，因此接下來的日子裡，我將會帶領學生們認真研讀福吉部長的採訪，爭取培養出更符合福吉部長政治理念的人才。”
。儀禮的家向日揮發分充，首頷微微，意笑著帶眼雙的亮黑，擔負理心何任有沒的說爾萊傑，說會不誰話亮漂
。了極貴高雅優來起看
。了開離就聲幾了答應胡，眼眨眨地慌，麼什說該道知不，塞語時一然忽奇裡姆烏
。然茫臉滿爾萊傑
？了走就這
。呢話的誠真更說沒還他
：問地悶納爾萊傑，聲笑的住忍沒斯西來傳後
”？麼什笑你“
”。麼什沒、沒“
，續續斷斷聲話說，了氣來過不要得笑去上看斯西
”。能可、的奇神種一、種一、了現發、是只我“
。了困更爾萊傑
。變然他，後隨，分影了開解臉著冷然忽，兒會一好了看斯西著盯他
”！斯西的爺大你去“
”！計人用t誰“
。怒狂能無臉俊張一著曲扭爾萊傑
