傑萊爾第二天的課都在下午，因此午飯時，代替海格上課的格拉普蘭教授在他右手邊不滿地抱怨。
“烏姆裡奇想引誘我說出海格的缺點，想引導學生說海格曾經犯了錯，讓鷹頭馬身有翼獸傷了人。”
格拉普蘭教授冷哼一聲，
“霍格沃茨的事還輪不到她插手，海格是個好教授，我不會因為只是代課就對他不滿。”
“學生們也不慣著她，當初那個女生說是自己疏忽大意，烏姆裡奇沒抓到把柄，臉色很糟糕。”
“要我說，她如果想找海格的麻煩，還不如等他回來，不過海格要真的回來了，恐怕會把烏姆裡奇丟出去。”
說著，似乎是想到了那個畫面，格拉普蘭教授忍俊不禁，咯咯笑著沉浸在想象中，忘記了跟傑萊爾說話。
一句話沒說的傑萊爾哭笑不得。
他往教授席中央瞅了瞅，烏姆裡奇不在，不知道是不是趁著中午奮筆疾書防寫神奇生物課的調查報告。
傑萊爾好奇地問斯內普教授，
“她打算調查多久？直到學期末都要調查教授們嗎？”
“而且她如果只聽一個年級的課程那還算容易，可要是想旁聽完七個年級的所有課程，那就需要很長時間了。”
斯內普教授搖搖頭，
“不一定，每門課她都會聽，但年級估計是抽查，要不然她光寫報告就要寫很久，來不及做接下來的事。”
抽查？
那什麼時候抽到他的課呢，傑萊爾心裡唸叨。
然後烏姆裡奇就被他念叨過來了。
下午第二節課，在有哈利·波特上課的五年級選修課上，他看見烏姆裡奇坐在教室一角。
傑萊爾推開教室大門，看到烏姆裡奇的時候腳步頓了一下，而後若無其事地走了進去。
在哈利、德拉科等人隱含關切和疑惑的目光下，傑萊爾就像大學裡論文開題報告答辯一樣，挨個檢查了學生們命題論文的初步論點。
五年級的學習目標就是給出十個命題論文，讓學生們選他們喜歡的，期末交上來一篇合格的論文即可。
傑萊爾這門課本來也只是輔助性質，因此課程安排很寬鬆，幾乎相當於把原本大學生一兩年的課程拆分成了五年。
所以對傑萊爾和上他課的學生來說，這門課的課程壓力都是最小的，自然，魔法含量也最小。
大概花了半個小時把所有學生的論文初稿都看了一遍，並且提出問題和修改意見後，傑萊爾就讓他們自己相互交流和討論。
隨後，在角落裡寫寫畫畫不知道在幹什麼的烏姆裡奇就湊了過來。
“你覺得你這門課對巫師有用嗎？”
烏姆裡奇嬌滴滴地問。
傑萊爾一臉奇怪地看向她，
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