羅恩想到自己今年要考試，連忙改了口，忐忑地看著眾人。
“繼續，韋斯萊。”
帕德瑪輕聲鼓勵他。
羅恩深吸一口氣，說：
“我們其實每週只有兩節黑魔法防禦術課，每節課45分鐘，加起來一個半小時，其實不算多。”
“我們完全可以利用週末，大家都早起一小時或者中午不睡覺。”
“週六是四年級教三年級，週日是六年級教四年級，然後早上是兩個學院，中午是剩下兩個學院。”
“這樣對三個年級來說壓力都會小一點。”
塞德里克和坎蒂絲雙眼一亮。
這樣確實很不錯，四年級既要教課又要上課，難免會很忙。
但他們可以相互把時間錯開，比如四年級週六早上教課的學生，週日就安排到中午上課，反過來也一樣。
免得他們週末兩天都要早起，或者兩天中午都無法休息。
而六年級學習壓力本身就很大，教導低年級毫無疑問會耽誤自己，每週只教導一次，還是多人輪流執行，這會輕鬆很多。
德拉科眉頭一挑，眼帶驚訝，
“韋斯萊，真難為你能想到這些，那地點呢？實踐可不能在公共休息室。”
赫敏接道：
“可以就在這間教室，對外就說大家只是想找地方練習一下，只不過人數多了點而已。”
“如果羅恩剛剛說的魔法部通知又出來，我們還可以按照教導者人數分成三到四個組，隨便找個地方度過這一個半小時。”
“實在不行，我想麥格教授她們會願意提供自己的教室的。”
這樣也行，雖然安排可能粗糙了點，但他們目前也想不到更合適的方法了。
“可以先推行一個月，看情況調整。”
塞德里克果斷拍板，把三、四年級的教學安排也記錄了下來，然後坎蒂絲說：
“剩下三個年級我有點想法。”
大家向坎蒂絲看去，她對著眾人頷首，又抬下巴點了點“包廂”外面，
“我們，還有他們，都有能力自學，或者相互間指導，因此我不擔心咱們這群人要怎麼學習。”
“但每個年級都有一批人成績倒數，他們有的是無心學習，有的是學不好，怎麼教導他們是個問題。”
“我們的確不能放棄任何人，但也不應該在對方身上浪費過多精力，我們自己也還是學生呢。”
厄尼·麥克米蘭連忙插了一嘴，會議說了這麼多，他還一句話沒說過呢，
”。人些這有也級年四到一，席主什納“
，門腦下了拍地惱懊坎
”。了忘們他把我，糕糟“
”？人的數倒級年些這對針，嗎法想麼什有們你麼那“
，來起了算快飛刻立西潘，落剛音話
”。人55-05是就也，想理不績人的%04有約大，右左三百一在數人級年每茨沃格霍在現“
”。個4、31有都也，院學個每到均平“
”。算不數人個這“
，正糾，一了利哈
”。奇帕奇赫和多芬蘭格是的多數人，較比生學類這院學勞克文拉和林特萊斯，算麼這能不“
”。同不力的費耗要需院學同不“
。肩聳奈無能只也，了聽長級奇帕奇赫和長級多芬蘭格的場在，實事是卻但，聽好不話這
：道定淡尼東安
”。要需不也們我以所，過照關殊特人些那對沒也們他長院，意在太用不得覺我“
”。握掌都們他讓要需定一不並卻，識知學教的常正了到接們他要需只們我“
”。O個一到拿們他幫法無都長校多利布鄧，去進不學的真要們他“
”。行就加參來不，意願不是要們他，了力盡心盡們我，說麼怎管不“
