白鳥有些擔心是不是孩子又出現了問題，有了自殘行為，這並非沒有先例。
於是他便去找了負責的老師溝通，事情很快就處理好了。
他專門讓自己班上的孩子跑過去轉了一圈，沒有再聞到血的味道。
而第八天，學校裡又響起了警報，白鳥從床上爬起來，看了一下被自己封閉解鎖的門窗。
很快就透過網路知道，是學校裡的某位老師變異了，對自己班上的孩子們發起了攻擊，於是那些孩子紛紛表露出了獸性，他們廝殺在了一起，這場混亂是學校有史以來最大規模的慘劇。
在平息下來後，剩餘的能夠寧靜下來的孩子，被暫時劃到了他們班上，那些沒有辦法逆轉徹底失控的孩子們，連同那個老師一起被帶走。
白鳥打來熱水，為那些有些狼狽的孩子們擦拭。
而在那衣服下面，他看到了一條又一條凝固的疤痕。
……
調查結果很快就出來了，作為報告人，他也分享到了一點資訊。
那個老師是個英雄主義上頭的傢伙，不切實際的幻想著自己能成為人上人，用命去拼成功覺醒並儲存理智的機率。
想要變異和覺醒並不算很困難，特別是前者，只要在大量異種死亡的地方待上一段時間就會被影響到。
官方特別在新聞上警告過了，那種汙染源格外混亂，出事的機率達到了觸目驚心的地步。
所以一開始，那個老師是誘騙李子放血，透過血液傳播去主動感染，他去誘騙那個孩子，血液裡面有著汙染源，只要把那些東西給放幹就能恢復正常和爸爸媽媽再見了。
哪怕是初期的變異者，身體的恢復能力都不算差，李子被多次放血，他的身體也逐漸虛弱，腦袋變得匱乏，因此也喪失了獸類的攻擊性。
這讓那個孩子更加相信對方的說法了。
而白鳥的意外發現讓那個老師稍微慌了神，他為此做出了一個更錯誤的決定。
他選擇減少對李子一個人的抽血而轉向了，哄誘其他班上的同學，那些同學看著安靜下去的李子，也以為對方在恢復便上當了。
每位同學都開了一道小小的口子，放了一點點的血，這些傷口在他們身上幾個小時便癒合了，特別是他每天都選在下午和晚上放血。
自然就沒有人會發現。
但…每個人的體質不同，所吸引和接納的汙染值也不同。
這就是覺醒者們為何能力五花八門的緣由。
這種雜亂的汙染源，在人類進化的初期怎麼可能被控制住，它的機率趨近於零。
那位老師當場失控了，還帶走了十幾條的生命。
學院為本次事件裡面死去的學生和教職工們舉行了簡單的葬禮。
也是在葬禮的後天，他們送走了第一批能畢業的學生。
是那幾個和變異老師戰鬥後，又穩定下來，沒徹底失控的學生。
儘管他們的身體還存在不可逆轉的變異，但他們已經通過了安全評估，可以不用在這裡監控了。
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