鈴聲響起，實驗演示環節正式開始。
評委老師依次走到各個工位前，李琦深吸一口氣，按下了機器人的開關。
OLED屏亮起的瞬間，AI核心飛速運轉，將預設的識別邏輯精準呼叫。
他先拿紅、綠、藍三張卡紙依次貼近感測器，螢幕上立刻跳出對應顏色的字樣，沒有絲毫卡頓；接著他故意嘆氣、大笑、說日常話語，機器人根據聲波頻率，準確匹配出安撫、祝賀、回應的語音，流暢的互動讓評委老師頻頻點頭。
一旁的張弛也穩穩發揮，太陽能小車在手電筒的光線移動下，始終精準追光，光敏電阻的靈敏度調整得恰到好處。
等所有演示和問答結束，李琦走出考場時，正好遇上物理老師，對方衝他比了個ok的手勢，少年緊繃的肩膀瞬間鬆弛下來——這場硬仗，他打得漂亮。
演示剛結束，兩位戴著胸牌的評委就走到了李琦的工位旁。
其中一位頭髮花白的教授指著機器人的電路板，笑著問：“這個多模組協同的邏輯是你自己設計的？情緒識別的聲波頻率閾值是怎麼確定的？”
李琦點點頭，條理清晰地解釋了自己如何透過多次實驗採集不同情緒的聲波資料，又用AI核心快速迭代出最優閾值區間。
另一位評委則饒有興致地拿起機器人，翻看外殼的固定方式，誇讚道：“防震設計做得很用心，考慮到了運輸和現場除錯的細節，這點在高中生裡很難得。”
一旁的張弛也被評委問了幾句關於太陽能小車能耗最佳化的思路，他雖然有點緊張，但還是把自己調整光敏電阻角度的竅門說了出來。
簡短的交流結束後，評委笑著拍了拍兩人的肩膀：“好好學，你們倆都很有潛力。”
複試結束後，三人馬不停蹄的趕回去，到自家高鐵站已經是第二天早上了！
三人直接回了學校！
李琦給媽媽打了電話，告訴她自己直接來上課了！
兩人跟老師道了謝，抱著箱子直奔教室，剛進門就被同學們圍了個水洩不通，七嘴八舌地追問比賽細節。
李琦笑著應付了幾句，就把箱子塞進桌肚，掏出課本跟上課堂節奏。
放學後，他沒急著走，而是拉著彭勇、王浩和張昊去了實驗室。
開啟筆記型電腦，螢幕上跳出早已擬好的提高卷框架——針對最近月考裡大家暴露的力學薄弱點，特意加了三道多過程的綜合大題。
“這周之內把卷子出好，週末發群裡讓大家練手。”李琦手指在鍵盤上飛快敲擊，他快速篩選著典型題型，“難度比上次高一點，但是步驟拆解要清晰，方便大家自查。”
彭勇詫異的說道：“你這也太神速了吧！”
“馬上要月考了！不能讓同學們落下。”李琦頭也沒有抬。
王浩和張昊則湊過來，滿臉欽佩的目光。
“琦哥，你拉我們來物理實驗室做什麼？”張昊有些不解。
“需要你們幫忙找一些材料！”李琦一邊出個人卷，一邊回答。
“如果透過決賽，機器人要升級。”李琦指尖一頓，抬頭看向三人，眼底閃過一絲興奮的光。
話音剛落，一隻蚊子嗡嗡地從窗外飛進來，徑直停在了王浩的胳膊上。
王浩“啪”的一聲拍下去，只留下個紅印子，蚊子卻靈巧地竄到了實驗臺的電路板上。
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