朱棣對於楊軒殺死倭國使臣的事並不怎麼在意。
他更想知道楊軒禁止外邦之人購買《永樂大典》的用意。
他將這個問題問了出來。
聞言，楊軒想了想，在腦海中組織好語言。
“貞觀時期，萬國來朝，大唐威服四方。”
“周邊各國無不仰慕大唐。”
“遂派遣使臣朝貢。”
“唐太宗為使華夏文化能傳播四方，對各國使臣的賞賜也是不少。”
“文化，技術等數不勝數。”
“得到了大唐的技術支援，周邊各國的發展極快。”
“就比如文成公主去吐蕃和親，帶去了大唐先進的文化技術。”
“雖說在文成公主活著的時候，大唐與吐蕃的關係極為友好。”
“但是在我看來，這其中最大的原因就是大唐國力昌盛，吐蕃不敢對大唐有什麼心思。”
“而在安史之亂後，大唐元氣大傷，國力衰弱。”
“相反吐蕃之前在得到大唐的技術支援後，日漸強大。”
“對大唐也沒有了以前的恭敬之心，反而還趁火打劫。”
“回紇也差不多。”
“出兵幫助大唐平亂，但卻把洛陽劫掠一空，殺人無數。”
“當然，那個時候大唐的皇帝也不行，竟然讓異族隨意劫掠自己的子民。”
“枉為人君！”
“還有倭國，貞觀時期派遣唐使朝貢，見識到大唐的繁華強大之後，又多次派遣遣唐使學習大唐先進的文化技術。”
“利用從大唐學習到的東西，他們透過改革，快速發展起來。”
“元朝初期，兩次徵倭國失敗，更是助長了倭國的氣焰。”
“覺得他們有神風保佑。”
“洪武時期，沿海倭患頻發，太祖派遣使臣去問罪，他們竟然擅殺大明使臣，太祖本想出兵攻打，但倭國遠在海外，又有元朝失敗的例子在，而且那個時候大明最大的敵人在草原。”
“太祖只能強行忍下這口氣。”
“後為保護百姓，實施海禁政策。”
“永樂初年，倭寇依然侵犯沿海地區。”
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