“我身正不怕影子歪，如果你對這次優秀學員的產生是否公平公平正產生了懷疑，那麼你可以去找D校紀委，不過在找之前，我建議你可以先看看這個，這是全班所有人根據平時的課堂表現分，老師給的綜合分以及你們學習的考試成績來選出來的最靠前的三名學員。”
說著聶榮欽把三張紙遞給第一組的第一個人：“你們往後傳，看看，要是哪裡不明白的可以問我，我給你們解答。”
說完看了一眼張剛，就走回講臺：“下面請三位同學上臺，發獎狀跟獎品。”
這話一出來，張剛臉色更差了，不過這次眼神沒有再跟聶榮欽對視，而是低著頭不說話。
三個同學上臺，聶榮欽把屬於他們的獎狀以及鋼筆發給他們。三個人跟他握手後就回到了座位。
這個時候那三張紙也傳到了中間這一組。
中間的人從後面接過來後遞給了張剛他們那一組，張剛的同桌拿起來後看了一眼就遞給了張剛。
張剛並沒有立刻接，但停頓了好幾秒後還是接過那三張紙，三張紙上面第一行就是姓名，課堂表現分，綜合分，考試成績幾個項。
名字後面就跟著分數。
他第一眼就看到了排在第三名的尹春嬌。
姓名，尹春嬌，課堂表現分92，綜合分77，考試成績187，總分356。
考試成績裡包含了好幾門課。
順著這個往上看，看到了第二名的於震，總分是359分。
第一名的葉航是363分。
也就是說大家的分數都追的很緊。
張剛在往下看，找自己的名字，結果他的名字排在了第二十三位，已經是在第二張紙上的內容了。
張剛看了下，課堂表現分65，綜合分62，考試成績121，總分248分。
張剛臉色很難看，然後把紙往後遞，大家看完後都開始小聲說了起來。
也有人站起身笑著問：“老師，我想問一下這個分數的依據是什麼 ，就是為什麼有的人課堂表現分是九十多分，有的人只有幾十分？”
“對對，總要有個評分標準吧，這個老師綜合分，是不是您給的？”
聶榮欽：“教師綜合分，是所有給你們上課的老師給的分數的一個平均分。不是我一個人說了算的。”
“我們D校的老師，打的每一分都經得起別人的詢問。”
說這句話的時候他還看張剛，好像在說所以你說的徇私舞弊根本不可能。
“老師給你們打分，有一部分也是靠你們在課堂上的表現來打分的，那些經常舉手回答問題，或者課後詢問問題的同學，你們可以自己看看名單，你們的分數都不會低。”
“那些不提問的，甚至都沒有回答過問題的同學，你不說話，老師對你學了多少隻能透過考試來判斷，你考試考的又一般，那麼老師給您的課堂表現分肯定也就不高了。”
那些偶爾舉手回答問題的，或者下課後請教過老師問題的，也都點頭認同，他們的課堂分也都在八十分以上。
也就是說，只要你在課堂上回答過問題，最少都是八十分，那些沒有回答過的，都是80分以下的。
聶榮欽不怕大家問，就怕大家不問。
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