又要辦黑板報、又要參加合唱團、又要排練相聲節目，在這一個秋天，葉章宏顯得格外忙碌。這樣的忙碌，他只能暫時放一放學習了。他也擔心會影響到學習，但楊帆老師的那番話提醒了他——參與一些課外活動，也是求學生涯的一部分。
他已經創辦了兩期黑板報，現在又有楊帆老師參與進來，所以這一次有關校慶的黑板報，自然是不在話下。
黃雅蘭負責畫畫，何若蘭負責寫字，他負責版面設計以及花邊，配合起來顯得相得益彰。
哦，對了，還有副班長王曉斌同學！他嘛，還是不熱心，只是為了應付班主任，純粹來湊個人數而已。現在，期中考行將臨近，他一心就撲在讀書學習上面，自然就更加不熱心了。
幾人如約來到教室。
這一次黑板報的意義可是完全不一樣——學校為了彰顯對其的重視，特別宣佈此次黑板報辦為比賽性質，分為一、二、三等獎，獎品將是一些課外書和學習用品。
葉章宏等人圍在楊帆老師的身邊，討論著黑板報的主題。
也許是楊帆老師的存在，王曉斌的積極性倒提高了不少。
既然是校慶，肯定要選擇與校慶有關的主題，這一點倒不需要怎麼討論。但大家都覺得，全校的每一個班級肯定都是選擇與校慶有關的主題，肯定形成了一種千篇一律的局面，就沒有任何新意可言了。
不過，這一期黑板報是特別為校慶創辦的，不選擇與校慶契合的主題，肯定不能達到應景的效果。就算是千篇一律，也得追隨大流，因此要在這一波大流之中脫穎而出，恐怕就沒有那麼容易了。
這無疑打擊了葉章宏等人的信心。
楊帆老師卻不以為然地說：“雖然說一定要選擇與校慶有關的主題，雖然說顯得千篇一律，但我們可以在別的方面下功夫，比如畫畫、粉筆字……”
這個說法是有道理的。但是，以葉章宏等人的功力，不論是畫畫、還是粉筆字，水平都只是一般般，根本沒有什麼出眾之處。
楊帆老師很有信心地說：“別的我不敢說，畫個畫、寫幾個粉筆字，還是難不倒我的！”
大家這才想起楊帆老師的粉筆字寫得很漂亮。
楊帆老師開始重新分工：葉章宏和黃雅蘭負責花邊；何若蘭負責粉筆字；他則是負責主題畫和標題字。
哦，對了，還有副班長王曉斌同學，就讓他遞個粉筆或者黑板擦之類的吧。
外甥打燈籠——照舊（舅）。
楊帆老師站在凳子上，取了一支紅色粉筆，開始畫燈籠。他顯得輕鬆自如，沒有多久就畫好了一個燈籠，稍作修改之後，就算大功告成。
大家抬頭一看，發現楊帆老師畫的燈籠，簡直可以說是神形兼備。尤其是下面的流蘇，就好像是迎風飄揚一樣，都被他畫活了。
“楊帆老師真棒，就好像真的是一個燈籠掛在黑板上一樣！”何若蘭忍不住稱讚起來。
楊帆老師很是得意，不忘自我誇耀道：“那是當然的！你們一定都不知道，我畫畫可是一流的，高考那時還打算報考美術學校呢！”
何若蘭好奇地問：“那你怎麼沒有就讀美術學校呢？”
聽到這個問題，楊帆老師臉上露出一個不好意思的笑容，但也沒有隱瞞什麼，回答道：“就是高考成績差了一些，沒有考上……”
大家都為楊帆老師感到可惜。
楊帆老師抓住這個機會，循循善誘地說：“你們才只是初中生，千萬記住不要死讀書！讀書重要固然沒有錯，但除了讀書，其他的東西也很重要，就像是畫畫、唱歌、體育等等。如果這些東西學好了，對你們的將來是一定有幫助的。”
大家都在思索他這番話的含義。
王曉斌默默地低下了頭。這些人當中，就他一門心思想著讀書，其他的事情一概高高掛起，都快趕上書呆子了。楊帆老師這一番話，他最該聽進去，並且牢記在心裡。
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