上課了。
教室後面多了一位大齡學生，正端端正正地坐在座位上，認真地聽著老師講課。他還像模像樣地做著筆記，若是碰到老師提問，他也會低頭思考，和其他學生一樣。
其實，他現在一樣處於學習階段，不僅要學習怎麼講課，還要學習怎麼維護課堂紀律。
很多學生對他依然很是好奇，即使這一節是班主任的課，但很多學生還是忍不住要偷偷回頭觀望。這樣的情況越來越多，班主任忍不住了，開始點名批評。
楊帆老師一看，這才發現是自己影響了課堂紀律，罪魁禍首原來是他。他就不得不嚴肅起來，用眼神提醒那些忍不住觀望的學生。雖然他現在像學生一樣在聽課，但他終究是一名實習老師，這樣的眼神很快就起到了作用。
學生們漸漸不再回頭觀望，課堂紀律也總算是得到了保證。
一節課很快就過去。
楊帆老師並沒有隨班主任離開，而是留在了教室。
他意識到了剛才課堂上部分學生的行為很不好，若是不及時糾正過來，怕是會嚴重影響到正常的上課秩序。
他想到了班長葉章宏，就走到班長的座位旁，和班長商量這一件事情。
作為班長，葉章宏當然也看到了這個情況。他清楚之所以會出現這個情況，全是因為同學們的好奇心所致。剛才是班主任的課，大家可能還有所收斂，接下來是其他科任老師的課，同學們就會少了一些忌憚，這樣的行為恐怕就會越來越嚴重。
他也清楚楊帆老師是引起同學們好奇的根源，現在要改變這個情況，恐怕就要楊帆老師出面規勸一下了。
他當即將自己的看法告知楊帆老師。
楊帆老師很是認同他的看法。
兩人決定召開一個臨時班會……
就在第二節課即將開始之前，葉章宏和楊帆老師來到講臺前，示意同學們安靜下來。
葉章宏說：“各位同學，我發現一個情況，就是自從楊帆老師來到我們班級之後，個別同學太過好奇，上課期間還時不時回頭觀望。這樣不僅影響了課堂紀律，也無法做到專心聽講、認真學習。在此，我希望大家能夠改正這個不良的行為，上課專心聽講、認真學習……”
講臺下，一部分上課回頭觀望的同學慚愧地低下了頭。
楊帆老師接上話，說：“對，我也看到了班長所說情況！同學們，我不希望因為我的存在，而影響了大家的學習，影響了課堂的紀律。如果同學們對我感到好奇，只要是課外時間，我就歡迎任何一位同學來找我說話、聊天，但必須是在課外時間。課堂上，我希望每一個同學都能自覺遵守課堂紀律，專心聽講、認真學習！大家說，這樣可以嗎？”
“可以！”同學們異口同聲地說。
得到了同學們的保證，楊帆老師露出一個滿意的笑容。
他回過頭看著葉章宏，誇獎道：“班長，你真行，謝謝你幫我這個忙！”
葉章宏有點不好意思，說：“我是班長，這也是我應該做的。”
楊帆老師伸出手，說：“以後還希望班長多多幫助我，讓我們一起管理好三班這個大家庭！”
葉章宏沒有跟別人握過手，這一時半會的還有點反應不過來。
上課鈴聲響起了，楊帆老師急忙抓住章宏的手握了一下。
葉章宏感到楊帆老師的手很柔軟，確實是一雙執教鞭、拿粉筆的手。
第二節課，課堂紀律明顯好轉，同學們甚少再出現回頭觀望的情況……
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