“算賬”、“處理”——這樣的字眼，深深地刺激著章宏。
昨晚，年段長已然說他這個自習長不稱職了，那還能怎麼處理？他猜得到，無非就是把他換掉，找一個更稱職的自習長。說到底，他還不稀罕當這個自習長。他白天忙這忙那，根本不能專心讀書學習，好不容易晚自習有時間了，又讓他當這個什麼自習長，很大程度上他還是無法專心致志。他身為一個班長，成績連副班長、課代表都比不上，他還不得趕緊努力，爭取迎頭趕上。可是，他在班級管理方面已經花費了那麼多的時間精力，最後連一個女生專屬的“拉拉隊”還要讓他負責，他哪裡還有再多的時間精力迎頭趕上。
他覺得自己做得夠可以的了，可他就是犯了一個算不上多大的錯誤，年段長張嘴就是不稱職，班主任張嘴就是算賬、處理，無疑更加加劇了他的委屈感。
這委屈的心理一旦產生，那隨之而來的肯定是牴觸情緒；牴觸情緒一旦產生，自然就會變得激動，激動就容易任性。
他任性地做了一個決定——乾脆自己什麼都不當，再把時間精力投入到讀書學習上，免得辛辛苦苦付出，得到的全部都是委屈。
他覺得自己要任性這麼一回！
想到這裡，他就昂起頭，任性地對班主任說：“還能怎麼處理，把我的自習長撤掉唄！除了自習長，那什麼‘舍長’、‘樓長’、‘隊長’、‘班長’，我通通不當了，給別人當去！”
說完，他還激動地甩一甩手，好像迫切想把那一些頭銜通通甩走一樣。
他就是這樣說了，就是決定要任性這麼一回。他又覺得，自己說這樣任性的話，做這樣任性的決定，班主任肯定要生他的氣，說不定還真的撤了他的職，如了他的願！
這樣也好，不是說“無官一身輕”嗎？
不出他的意料，班主任聽到這一番任性的話，驚訝得嘴巴都張大了！
他知道班主任肯定會感到驚訝，因為他一直是一個溫和聽話的學生，現在從他的嘴裡說出這樣任性負氣的話，班主任不驚訝才怪呢！
他覺得，班主任肯定會因為他這一番任性負氣的話，再好好狠批他一頓。
他也不管了，反正今天他是決定要任性到底了。
誰想，班主任只是默默地看了他一會兒，居然換了一種溫和的口氣，說：“不是真的要怎麼處理你，只是想給你一個告誡，讓你以後不要再犯這樣的錯誤！”
章宏才不管，反正他就是這麼決定了，就堅決地說：“要怎麼處理就怎麼處理，最好是把那些‘長’通通撤掉，我不想當了，也早就當煩了！”
說完，他抬頭看著班主任，看班主任要怎麼回應他！
班主任也看著他，卻是耐心地勸導道：“讓你當那麼多的‘長’，是老師充分信任你，也是你的能力突出，所以……”
這不是章宏想要的態度，就打斷了班主任的話，再次任性地說：“我不需要這樣的信任，我也沒有這樣的能力，我還是剛才的決定，什麼‘長’都不當！”
打斷老師的話，此舉顯得很是沒有禮貌。
但他就是要這麼任性。
他也知道班主任肯定要不高興了。
果然！
班主任拉下臉，批評道：“好你個葉章宏，今天怎麼是這樣的態度？”
章宏依然任性地回答道：“我就是這個態度，反正就是什麼都不當了！”
他乾脆任性地把頭轉到一邊，讓班主任明白他的堅決。
可是，班主任居然笑了起來，說：“我還是要讓你繼續當呢！”
他都能感受到自己現在有多麼任性，可是班主任卻沒有因此生氣，反倒還能笑得出來，這就大大出乎他的意料了。而且，從班主任的話裡不難聽出，班主任是不會輕易撤他的職。
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