經過探討，學校方面認為除了要處分三個打架的學生之外，還很有必要再採取另外的手段，對這三個學生進行身體方面的懲罰——軍訓！
這個建議是副校長提出來的。
他以三個學生的行為太惡劣為由，說服了學校相關的領導，並且一致做出了軍訓的決定。
另外，他還以嚴肅校紀校規為由，決定擴大參加軍訓人員的範圍——不僅是三個打架的學生，所有表現差的學生都要參加軍訓。
這些學生當中，有經常逃學曠課的，有敢於頂牛衝撞老師的，還有欺負辱罵同學的……
學校方面制定了一份很是詳實的軍訓名單。
沒有進入學校名單，但行為表現等方面“有目共睹”的學生，也被一些班主任和科任老師呈報上去了，甚至還包含了幾個成績特差的學生。
這幾個成績特差的學生，行為表現還是算中規中矩。
最終的名單確定了下來，全校總共有六十二個學生“有幸”參加軍訓，由副校長與兩名保衛科老師負責。
由於“有幸”參加軍訓的學生太多，副校長決定將軍訓學生分成兩個班，他將親自帶其中的一個班。
我們的葉章宏，以及馬海濤、趙志武，都被分配到了副校長負責的軍訓班裡……
下午的放學鈴聲響起。
宣佈下課之後，科任老師和學生們紛紛湧出教室。
一時間，教學樓裡喧囂熱鬧、人聲鼎沸。
葉章宏收拾好課本，故意在座位上愣了一會兒神，等到大部分同學離開了教室，才慢慢騰騰地站了起來。
出於一種習慣，他抬頭看向何若蘭的座位。
以往，他和若蘭都會結伴離開教室，但是現在情況發生了變化，若蘭早就不在位置上了。
看著空空如也的座位，他的心裡也空落落的。
作為打架的附帶懲罰，從今天開始，三班的所有的衛生任務，都讓他、馬海濤、趙志武包圓了，直至本學期結束。
這能夠算得上是挺嚴厲的懲罰了。
當然了，若不是犯了嚴重的錯誤，肯定犯不著這麼嚴厲的懲罰。
教室裡已經沒有多少人了。
他正準備到教室後面拿掃把，卻看到海濤和志武把兩個較為弱小的同學逼在牆角。
只見海濤和志武一邊指手劃腳，一邊擺出一副兇惡的姿態，好像是在釋出什麼命令。而那兩個較為弱小的同學一臉懼怕的樣子，對著海濤和志武這兩個“大魔頭”不住地點頭。
章宏猜出了他們在幹什麼。
他剛想走過去，那兩個弱小的同學倒是“自覺”地走到教室後頭，拿起掃把開始打掃衛生。
海濤和志武經常脅迫班上一些好欺負的同學，為他們打掃衛生，或者是抄寫作業。
這一種行為，恰好在壞學生的範疇之內。
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