期中考試後，大學學習進入了更注重實踐和探索的階段。蘇念晴參加的生物資訊學導論課，佈置了一個小組專案：利用公共資料庫，分析一組癌症基因組測序資料，尋找可能的致病突變基因，並完成一份研究報告。這對大一新生來說，挑戰不小。
蘇念晴所在的小組共有四人，除了她，還有兩名生科院同學和一名計算機系的同學。起初進展順利，大家分工合作，查閱文獻，下載資料。然而，在資料預處理和清洗階段，他們遇到了難題。原始資料量巨大，格式不統一，存在大量噪音和缺失值。計算機系的那位同學嘗試寫指令碼處理，但效率不高，且常常出錯，導致後續分析無法進行。
小組討論陷入僵局，眼看截止日期臨近，組員們都有些焦躁。蘇念晴看著混亂的資料和停滯不前的進度，想到了顧言澈。他的程式設計能力和資料處理能力極強，或許能有辦法。
晚自習後，她抱著筆記型電腦，來到137號座位，有些不好意思地向顧言澈說明了小組遇到的困境。“……資料很亂，清洗起來特別麻煩，我們卡了好幾天了。你……能幫我們看看嗎？”她知道顧言澈自己的學業和機器人社的專案也很忙。
顧言澈接過電腦，快速瀏覽了一下資料檔案和小組同學寫的半成品程式碼，眉頭微蹙。確實，程式碼邏輯不夠嚴謹，處理方式笨拙。“問題不大。”他言簡意賅地說，隨後開啟自己的電腦，新建了一個指令碼檔案，“我重寫一個。”
只見他修長的手指在鍵盤上飛快敲擊，一行行簡潔高效的程式碼流淌而出。他運用了正則表示式、Pandas庫的資料框操作和異常值處理函式，思路清晰，邏輯嚴密。蘇念晴在一旁專注地看著，雖然有些細節不能完全看懂，但能感受到他那種舉重若輕的從容。
不到一小時，一個功能完善的資料清洗指令碼就完成了。顧言澈運行了一遍，原本雜亂無章的資料瞬間變得整齊劃一，缺失值被合理填充，噪音被有效過濾。
“好了。”他把電腦推回給蘇念晴，“註釋寫好了，應該能看懂。後續可以用這個基礎做視覺化分析。”
蘇念晴又驚又喜，運行了一遍指令碼，效果完美！“太厲害了！顧言澈，你真是我們的救命恩人！”她激動地說。
“小事情。”顧言澈語氣平淡，彷彿只是隨手幫了個小忙。
第二天小組討論，蘇念晴展示了清洗好的資料和解說後的程式碼。組員們看到如此乾淨的資料和專業的程式碼，都驚呆了，尤其是計算機系的那位同學，自愧不如。
“念晴，這……你做的？”組長驚訝地問。
蘇念晴如實相告：“是我男朋友，物理系的顧言澈幫忙的。”
“哇！物理系的大神居然這麼厲害！太感謝了！”組員們紛紛讚歎，專案瓶頸瞬間突破，士氣大振。
在顧言澈的“神級外援”幫助下，小組專案進展神速。蘇念晴還根據顧言澈程式碼裡體現的思路，提出了幾個更深入的分析角度，讓報告增色不少。最終，他們小組的報告因資料紮實、分析深入、邏輯清晰，獲得了最高分。
專案展示課上，蘇念晴代表小組發言，條理清晰，自信從容。坐在臺下的顧言澈，看著她在講臺上熠熠生輝的樣子，嘴角泛起一絲不易察覺的弧度。
事後，蘇念晴要請顧言澈吃飯表示感謝，他卻搖搖頭：“不用。下次遇到問題，隨時可以討論。”
這次經歷，讓蘇念晴再次深切體會到身邊這個“寶藏男孩”的強大。他的能力不僅限於自己的專業，更能成為她探索未知領域的強大助力。而這種幫助，並非炫耀，而是自然而然的支援，是“我們是一體的”這種默契的體現。專案組裡的“外援”高手，不僅解決了一個技術難題，更讓他們的關係在共同應對挑戰中，增添了更深層次的信任與欣賞。這種並肩作戰、互相補位的模式，正是他們感情最牢固的基石之一。
