“又是這套！潤葉，你什麼時候變得這麼古板了？”杜麗麗幾乎是喊了出來，帶著點恨鐵不成鋼的意味，
“物質層面的結合是低層次的！人最重要的是精神的共鳴，是浪漫的氣質，是價值的認同！
我跟惠良，就像這黃原城裡的老橋，無趣沉悶！惠良眼裡只有工作，只有那些條條框框的規矩。他永遠不會明白，我寫的詩裡藏著什麼，我心裡想的是什麼。
而和高朗在一起，我覺得自己是在走向一座嶄新的、充滿希望的橋，他能從‘春風吹過黃原河’裡，讀出我對自由的嚮往，能從‘古塔映殘陽’裡，看出我心裡的愁緒。”
潤葉張了張嘴，看著好友因為激動而泛紅的臉頰，最終還是把更重的話嚥了回去。她不懂那些“橋”的比喻，她只覺得，杜麗麗這樣下去，要出事。她心裡有些發沉。
而杜麗麗還沉浸在自已的思絮中，她臉上帶著憧憬:“這才是精神共鳴！不是柴米油鹽，不是職位高低，是兩個人靈魂的契合與超越世俗的情感連線。你跟少安哥，有過這種感覺嗎？”
杜麗麗轉過頭來看著潤葉的眼睛反問她。
潤葉愣了愣，想起少安信裡最多隻是寫的“想……你”，這已經讓她面紅耳赤了。
但那和杜麗麗說的，好像不是一回事。她搖搖頭：“少安哥踏實，他心裡裝著家裡，裝著雙水村的土地。我們……就是互相惦記著。”
“你就是太古板！”杜麗麗撇撇嘴，“人活著，不能只盯著腳下的土。得有理想，有浪漫！高朗說，我的文字裡有火，有生命力，這是武惠良永遠看不到的。”她頓了頓，又說，
“別說我了。你呢？這麼熱的天，留在學校參加這宣傳隊，又累又沒好處，圖什麼？暑假作業積極分子又有啥用？回家又不遠，你少安哥也放假了吧，還沒來接你……？”
潤葉的心猛地一跳，趕緊低下頭，假裝整理衣角：“嗯，老師說宣傳隊的任務很重要，也算是一種很好的社會體驗，讓我們好好完成。少安哥……他在學校有事，大概也忙著呢。”
她沒有告訴杜麗麗，她留在黃原，就是是為了等她的少安哥。等那個從黃土坡裡走出來，如今在省城農業大學唸書的青年。
少安哥的信，她看了一遍又一遍，信裡說，暑假裡，他還要跟教授去調研，怕得七月底才得完成。
她想等他，想跟他一起回雙水村，想讓他看看自己寫的標語，想告訴他，黃原城的落日，比信裡寫的還要好看。
與此同時，幾百里外的西北農學院試驗田裡，麥浪在夏風中翻滾，泛著金黃。
這些是趙洪璋教授團隊新培育的“矮孟牛”小麥品系，有著“杆矮，抗倒，灌漿飽滿”等特點，現在正處於關鍵的觀測期。
孫少安穿著一件舊汗衫，褲腳挽到膝蓋，赤著腳踩在田埂上的泥裡，手裡拿著捲尺，仔細測量著麥穗的長度，同時還拿出本子和筆，認真地記錄著麥穗的性狀。
“少安，你這農活底子，比村裡那些老勞也不差。”趙教授蹲在地裡，撥開麥葉，看著灌漿的麥粒，“人又踏實，肯下苦，又肯琢磨，這才是搞農業的料。”
少安嘿嘿一笑，抹了把臉上的汗：“從小在地裡泡大的，這些活兒熟。”
趙洪璋教授，1918年生於河南淇縣，受家風薰陶立志學農，後考入國立西北農林專科學校，1940年畢業於西北農學院農藝系，次年在陝西省農業改進所大荔農場工作。
1942年調回西北農學院，開啟校園育種生涯；1947年選育出豐產抗鏽的“碧螞1 - 6號”，其中“碧螞1號”1959年種植面積達9000多萬畝，創小麥品種年種植面積紀錄；1955年37歲時當選中國科學院首批學部委員，成為當時學界的傑出代表。
1960年趙洪璋在西北農學院擔任副教授、教授等職，1964年育成“豐產1、2、3號”；此前還先後獲評全國勞動模範，多次受到國家領導人接見。
在這一期間，他發表《堅決走同工農相結合的道路為革命選育小麥良種》《小麥高產的基本規律和措施》等相關文章，將育種實踐與理論結合，為基層農業生產提供技術指導。
孫少安在放暑假後的大半個月裡，他沒有像大多數工農兵新同學那樣立刻回家，而是跟著趙教授跑遍了關中的幾個試驗基地。
趙洪璋教授對他是十分欣賞，不僅是他吃苦耐勞，幹起農活來比很多當地農民還在行，對土地和莊稼有一種本能的親近感，還有孫少安選科外語時，選的是在學校中尚未形成規模性教學的英語，而不是有著完整外語教學大綱的俄文。
而趙洪璋教授又是兼著學校臨時英語老師責任，這讓他對孫少安的選擇很是好奇。
整個西北農學院，包括趙教授帶的兩個研究生在內總共只有六人學英語。在一次小教室給孫少安幾人教完一次英語課程後，他把孫少安留了下來。
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