可昱被安排在兩大列課桌的正中間，離白板不遠不近，位置不優不差
“來，安靜一下”
魏偉青維持課堂紀律
“今天我們班上來了一位新同學，來，介紹一下自己”
“大家好，我叫徐可昱，我來自晉中，高二一班，很高興跟大家一起學習”
可昱起身跟大家問好
“嗯，這個，之前啊”
魏偉青擺手讓他坐下
“這個，我們就講了一節，有同學反應，沒搞明白，正好趁著新同學來，我再講一次啊……”
魏偉青看在江盛送來的一箱茅臺和十條中華的面子上，就再費點口舌
“這個，數學啊，我們學數學，學的是什麼？”
魏老師講起課來老邁持重
“我們學代數，最開始學的是自然數，你像，0，1,2,3,4,5,這些，幼兒園就學了”
“再然後學整數，哎，整數包括負整數和自然數…別告訴我你分不清自然數和整數啊”
“整數，包括，自然數，噯，這個數集也要搞清楚啊”
“好，那之後，我們學有理數，有理數是什麼”
“整數和分數”
“哎，你會發現什麼？在學習分數之前，這個數字，他是離散的，是一個一個的。而有了分數，哎，這個數字就連起來了”
“這就像我們在生活中啊，一開始你看事情，看的是對和錯、大和小、黑和白。慢慢地，你認識到這個世界其實沒有這麼簡單，你開始看到灰度”
“哎，灰度，是什麼意思啊，非黑不白，你說他完全黑，他還有點白，你說他白，他也挺黑”
“嘿嘿”
後面一個男生被魏老師誇張的神情逗笑了，老頭還挺有活力，一模一樣的話，說八百遍還是激情澎湃的
魏偉青只看他一眼便不去理會
可昱到是覺得，魏老師這番講述通俗易懂，還把數學的體系和框架迅速搭建起來，數學，灰度，還可以與生活相結合
他雖沒有姐姐那般天真，但到底還只是個學生，他們接觸的人和事都太少，很容易就用非黑即白的思維看問題了
比如江盛，他便是他們接觸到的最大“灰度”，除了姐姐，這個世界上還有純白的人嘛，恐怕所有人都是灰色的吧，包括他自己
他們該如何對待“灰度”呢？他不禁更加專心的聽起課來
“好，那，我們有了有理數之後，我們又學了無理數。無理數，是什麼？”
慣有是還和止轉停次一每，詞臺的遍百八了說但，應回有盼期再不然雖，頓停當適青偉魏
”數小圈迴不限無“
目側他為紛紛，力實的他識見才這們伴夥新的他在現而，常為以習們學同的他，子孩好的師老應響極積是直一昱可
子苗好顆是實確，數分些到拿能也題破突，明聰也，牢很礎基，出得看卷試測張那，以可子夥小這，頭點點笑微青偉魏
”律規到不找你，行不數理無是但，除相數個兩被以可都數理有個一何任，π如比，數小圈迴不限無，對哎“
”啊麼什們我訴告這“
”盡不除是就，轍沒他拿你，律規有沒到雜複，雜複很是就，事些有，哎“
”雜複麼這是就界世個這認承，在存觀客的他認承要你，它避逃別也，他定否別，它義定去的暴單簡能不你，哎，辦麼怎那“
分姐姐跟家回，記筆好記要他聯關實現和輯邏學數的妙絕樣這，雜複界世認承
