第一場語文考試。
鈴聲響起後，教室裡只剩下筆尖劃過紙張的沙沙聲，和偶爾輕微的咳嗽聲。
空氣裡瀰漫著淡淡的墨水味和考試特有的緊張感。
沈昭展開試卷，目光快速掃過題目。
客觀題部分對她而言幾乎沒有任何難度，答案清晰得像是印在腦海裡。
她面無表情，手下答題的速度卻極快，勾選選項時甚至不需要過多思考。
做到古詩文閱讀賞析時，需要分析詩人被貶謫後的心境。
看著那些描述失意、孤寂、懷才不遇的詩句，她的腦海裡卻莫名地、不合時宜地閃過了早上在校門口看到的那一幕——
林耀那張蒼白失措、幾乎是倉皇逃離的臉。
若是以前的他，遇到那種學妹表白的情況，會怎麼做呢？
沈昭的筆尖微微頓了一下。
大概……
會露出他那招牌式的、對誰都溫柔得體、卻又不會給予任何明確承諾的微笑吧？
可能會收下禮物，說幾句安慰鼓勵的話，讓女孩繼續心存幻想，卻永遠不會給出確定的答案。
他享受那種被追逐、被仰望的感覺，如同星辰享受螢火蟲的環繞。
而絕不會像今天這樣，反應如此激烈，甚至堪稱失態地直接推開，留下一個傷心哭泣的女孩。
想到這裡，沈昭幾乎是下意識地、極輕地搖著頭輕笑了一下。
那笑聲很輕，混在翻卷子的聲音裡幾乎聽不見，帶著一絲淡淡的嘲諷，也不知是在嘲諷從前的林耀，還是在嘲諷此刻莫名想起這種無聊事情的自己。
她迅速收斂心神，將那些無用的思緒拋開，重新專注於眼前的試卷。
閱讀題和詩詞鑑賞對她來說也是手到擒來。
她的理解力遠超同齡人，總能精準地抓住核心思想和藝術特色，答案組織得條理清晰，文采斐然。
很快，她便翻到了試卷最後一頁——
作文。
這次的作文題目是材料作文，給了一段關於“痕跡”的哲理短文，要求圍繞“痕跡”展開寫作，題目自擬。
看到“痕跡”二字，沈昭握著筆的手幾不可查地微微一頓。
這個詞，像一把鑰匙，與她重生後的心境不謀而合。
前世種種，在今生留下了怎樣的痕跡？
今生的選擇，又將會留下怎樣的痕跡？
……的到得、的去失、的笑歡、的苦痛些那
？態形種何為澱沉中河長的命生在會都終最
。題標文作了下寫上卡題答在便筆提，豫猶多過有沒乎幾
。稿腹了好打已早彿彷，晰清路思，暢流尖筆
。度弧的淡極個一起揚地查可不幾角，上字二”跡痕“在落目的昭沈
。機契的話對我自與次一是說如不，試考次一是說其與，言而於對，目題個這
。殿宮維思的維多角視、嚴輯邏座一起建構然已中海腦的昭沈，時據論用引何如、架框文論議建搭何如、題破何如於結糾，思苦眉蹙在還學同他其圍週當
。釋解來”稟異賦天“用能還許或，力筆的歲七十
。構解與瞰俯的題命一這”跡痕“對度維高更在站是、悟徹的後浮沉事世經歷是、歷閱魂靈的歲七十二是，的尖筆這驅刻此但
。擊打維降的尾徹頭徹場一是本這
