看完病歷，許秋心裡有了初步的評判。
患者陳之遙，女，十一歲。
病程則和陳母描述的一致。
此外，省院也派出了省內知名的神經外科教授，並組成了多學科評估團隊對其進行詳細的臨床評估。
最終決定採用藥物療法。
不過到如今，結果已經擺在眼前，藥物治療顯然無用。
許秋索性將之前的診斷全盤推翻，重新入手。
他站起身，來到了陳之遙身前。
這是一個眼睛很有靈氣的女孩，但稚嫩的臉上卻沒有孩童的朝氣，反而帶著深深的自卑與怯懦。
哪怕許秋已經把親和力點滿，陳之遙依舊往後縮了幾下，躲閃的目光像是驚慌失措的小動物。
很難想象她在學校，在同齡人中過得是什麼樣的生活。
許秋臉上緩緩地浮現出和煦的笑容，他望著女孩，輕聲道：“不用緊張，我會幫你。”
女孩仿若未聞，但身子的牴觸已經輕了很多。
在施憐的配合下，許秋開始了查體。
這次要做的，是Fugl-yer評估表。
這是腦外科常用的一種運動功能量化評分表，涵蓋了運動、感覺、平衡、關節活動度和疼痛感五個領域。
首先是上肢。
要測試的專案很多，比如肱二頭肌、肱三頭肌的反射。
有反射則給兩分，無反射則為零分。
還有屈肌共同運動，包括肩關節上提、後縮、外展、外旋，以及肘關節的屈曲、前臂旋後等，分別根據“完全不能進行”、“部分完成”“流暢完成”給予0~2分。
此外，還有伸肌共同運動、分離運動等等，上肢的總分為66分。
而下肢則為34分。
按照評分標準，小於五十分為一級障礙，表示為病人具備嚴重功能障礙。
50分~84分則為二級障礙，具有明顯運動障礙。
逐層下降評級。
十分鐘後，複雜的Fugl-yer評估完成，施憐也在評分表上最後一項勾出了零分的選項。
面對著許秋投來的目光，施憐嚥了下口水，道：“老師，37分……”
一級，嚴重運動障礙！
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