最後一節課是班主任的課，他一來就抱著一摞試卷，是上週末的作業。
“假期的時候，你們心飛的挺遠啊，這做的什麼東西啊？”
一句話劈頭蓋臉地落下來，教室直接安靜了他邊翻卷子邊點人，直到輪到應止和溫聽簷的卷子的時候，他難得頓了下。
“應止，你這卷子是自己寫的嗎？”班主任在卷子上點了點問道。
著場面可稀奇了。
他們班的班主任有一項本事，就是能記住班上所有人的字跡，想要找代寫都不行。這麼好使的一招，偏偏在溫聽簷兩人身上沒用。
因為這兩人的字跡一模一樣。
一開始的時候，老班還以為是他們膽子大的沒邊，敢這麼明目張膽的糊弄。後面把人叫到辦公室，聽見了解釋也沒信。
直到兩個人當著他的面演示了一遍，他終於信了。
但啥關係能把字跡練成這樣啊。
要知道那可不是像，那是一模一樣。就算是再好的朋友，也不至於到這份上吧。
所以那天辦公室裡，他就直接問了。
應止把手上的筆擱在了桌上，聽見這問題突然笑了一下：“因為我寫字是他教的。”
溫聽簷淡定地“嗯”了聲。
於是兩人就成了班上所有同學羨慕的物件，在他們親力親為，累死都得自己爬起來抄作業的時候。
應止已經開始接管溫聽簷的卷子了。
這事持續了快兩年了，班主任一直都沒發現，沒道理今天就把人抓住了啊。
溫聽簷也覺得奇怪，因為那捲子還真是他和應止各寫各的，沒幫忙。
應止突然被問這麼一句，也沒慌張，底氣很足：“是的老師。”
班主任拖長調子很長地“哦”了聲，然後才將兩張卷子抬起來，指著名字那欄：“是你寫的，那你寫人家溫聽簷名字幹什麼？！”
應止：“......”
溫聽簷偏頭沒眼看。
......
溫聽簷他們是走讀生，兩家父母特意在學校邊上給他們買了房子，中午的時間還是要回家午休的。
他們排外都有點嚴重，房間裡面除了他們，就沒另外的人來過。一開啟房門，就是一股焚木香和冷雪味纏在一起。
回家之後，溫聽簷就放鬆了很多，資訊素慢慢地往外溢位。
他蹲下來從櫃子裡面找出醫療箱，從裡面拿了一罐藥和棉籤，起身對應止說：“坐過來，給你上藥。”
應止依言把外套脫了，坐在了床邊上，順手還解開了兩顆釦子。
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