奈費勒努力控制著彈跳的球，不讓它亂跑：“小時候看書。”
方既明腦補了一下，覺得怪可憐：“以前你家裡人是不是對你很嚴厲，對你要求很高啊？”
球又一次失控飛了出去。方既明按住球，再次遞還。
奈費勒一邊繼續嘗試控球，一邊平靜地回答：“父親是那樣，對我寄予厚望，希望我將家族發揚光大；母親很溫柔，只希望我能一直做自己喜歡的事。”
方既明若有所思：“那你真的很厲害！他們兩人的期待，你都做到了。”
奈費勒能勉強穩住球后，方既明開始教他投籃。
他做了個最基礎的動作示範：雙手在胸前持球，然後推出。
球在天上飛的畫面，大概是觸發了貓的底層程式碼，一道黑影竄了出來，跳得老高，凌空將球撲了出去！
貓撲走了球，卻毫無撿球的自覺。
方既明只能滿場追著球跑，累得夠嗆。
便要求奈費勒和他輪流撿球。
結果就是兩個人輪流滿場追著球跑，奈費勒也累了起來。
不過貓也不是每次都能得手。
沒有助跑，光靠原地起跳，它經常差那麼點高度，撲空幾次後也累得直喘氣。
原本的教學，硬生生變成了兩人投籃、一貓防守的對抗賽。
沒一會兒，兩人一貓都累得不行，把球場和球還給了早就躍躍欲試的孩子們。
方既明抱著貓，和奈費勒並肩坐在球場邊的草地上。
看著孩子們在場上奔跑、爭搶、歡笑，氣氛熱烈，方既明忍不住感嘆：“咱倆剛才那真是夕陽紅籃球……還是看年輕人玩好玩。”
他變出手杖，攤開手掌，手心託著幾枚戒指：“喏，物歸原主。”
奈費勒搖頭：“手髒。”
方既明挑眉：“你小子，還怪講究。”
說著，凝出兩個水團和奈費勒一起洗了手，又貼心地把懷裡的大貓抱起來，給他當擦手巾。
奈費勒沉默著，將戒指一枚枚戴回修長的手指。
“你知道嗎？”方既明望著場上活力四射的孩子們，忽然開口，“小時候，我第一個夢想就是當老師。
“想教他們知識，聽他們天馬行空的想法，幫他們找到自己，讓每個孩子都能開開心心地長大。”
“可我家鄉那邊，人太多了。為了方便管理、選拔，學生好像只是流水線上的產品，老師也成了疲憊的監工。”
“老師們為了分數要絞盡腦汁，還要應付各種不公、表面工作和雜務，很累。”
“如果我真當了老師，那份初心恐怕很快就被磨沒了。”
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