方既明輕咳一聲,趕緊切入正題:“奈費勒,我要去屠龍。”
“蘇丹怎麼能離開自己的國家?”奈費勒想都沒想,直接否認,“況且,風險太高。你死了這裡怎麼辦?”
“我必須去,”方既明堅持,“這是增強實力的關鍵機會。否則等阿爾圖回來,我們毫無勝算。”
“讓屠龍者帶龍血回來,同樣能增強實力。”
方既明開始耍賴:“我想去嘛!你看,這王座上的日子一眼望到頭,總得有點冒險來調劑調劑。而且,你一個人本來就能搞定所有事。”
他真是越來越理解達瑪拉了。
不等奈費勒長篇大論地反駁,方既明就開始交接工作。
“我沒給康拉德安排具體職務,最近讓他跟著你。他在我的追隨者裡聲望很高,他聽你的,其他人也會聽。”
“我先說說我的構想。”
“一、選拔制度。”
“你應該不止一次聽到我心聲裡的‘科舉’和‘高考’。”
“來,我給你演示一下我學過的……‘高超技藝’。”
方既明隨手從桌上抽出幾份公文,“這本問候你我,這本哭窮說沒錢上稅,這本實名舉報隔壁領地富得流油還裝窮。”
他把那本問候的丟開,想了一會,張口就來:“先批哭窮的:
做好統籌規劃,是確保帝國財政穩健執行的關鍵環節;
最佳化稅源結構,是提升地方治理效能的重要保障;
強化預算約束,是杜絕鋪張浪費的有效手段;
落實精準幫扶,是緩解領地發展困境的必要舉措。
再批舉報的:
堅持實事求是,是反映社情民意、確保資訊準確的基本準則;
反對弄虛作假,是維護帝國公信、樹立良好形象的根本底線;
鼓勵據實舉報,是打擊不法行為、淨化社會生態的積極力量;
嚴肅查處誣告,是保障合法權益、匡正社會風氣的必然要求。”
奈費勒聽了直搖頭:“外交或許適用。對自己人……雖然道理都沒錯,但沒人會想認真看。”
方既明便接著說:“所以我覺得,我們的‘科舉’,應該針對每個崗位設定具體的考核專案,加上職業道德素養考察。”
“別整這些虛的,讓他們把學習精力用在實處。”
“二、妓院。”
“歡愉之館遲早要取消。建議先從嚴打暗娼館開始,歡愉之女待遇先別動,變好變壞都不利。”
”。惡作地壯氣直理能不們他讓至,為行法非止文明,法立進推“
”。育生、三“
”。婚通親近族家同止“
”。育教兒育接制強,前子孩生在妻夫“
”。做麼怎該道知,母父的好子孩對想心真讓能至樣這。法方懂不是只,子孩很長家些有“
”。課聽想不人有得免。’做麼怎該,人的樣麼什養培子孩把想‘如比,行也點利功先“
”。上加就那,假產沒本在現……等相制強假產男“
”。待對別區搞就,長期假方哪心擔人有,時人招來將得免“
”。傳宣與生衛、四“
”。害危蟲生寄和慣習生衛傳宣裡民由自在得。蟲生寄有出看能都上臉,吃西東抓人不看我“
”。傳宣去再後解緩荒,轉好濟經等……窟民貧“
”。國興教科、五“
”。才人的樣這爾希瑪用重、養培“
”。纏糾商、權和別,國王務服於注專們他讓要但“
”。味了變研科讓別……告報週每、會組的化式形麼什,事的外之研科的做想不做們他別也“
……
”。啦你給全就,來不回者或來回著死我。搞起一就咱來回著活我“
。想空的不屬純,出百則些有;不推本在現,前超過太法想些有得覺然顯勒費奈
。來下了錄記地真認條逐是還他但
”。了哭饞都人夫姬貝壁隔……死燒炎人被裡這在你,死燒炎龍被面外在我,候時到然不。推慢慢再了善完案方,來下穩勢局等,急太別也你“:膀肩的勒費奈拍拍,燥舌乾口得說明既方
”?呢了來回圖爾阿間期……果如“:題問的裡心在憋了出問於終勒費奈
”。奔投來人有然自,候時到。國想理個建,王為立自方地個找,人的我你著帶接直你!他和要不萬千!萬千“:肩聳聳明既方
”!’劃計種火‘為之稱願我“:笑一嘿嘿明既方








