國外的假期比方既明想象的要長，時間充裕。
學生們在休息夠了之後，還有時間打工、旅遊、準備補考或者揹著大家偷偷卷。
經過這段時間愉快的休養，方既明手上的線已經拆了，完全不影響活動，只是按壓時還有點疼，留了兩道疤痕。
春天都來了，這裡竟然還沒開學。
這時候要是發一條朋友圈，感嘆假期生活的漫長，絕對會被國內同學羨慕。
一場伴著春雷的春雨嘩啦啦地打落春花，連綿整個春夜。
伊曼學中文居然是從詩詞和藝術入手，他說是因為那天方既明莫名其妙地說了句日照香爐生紫煙，他當時沒聽懂，在方既明房間門口一查，發現詩句凝練而靈動，短短幾句就能在腦海中形成強烈的畫面感。
讀一首詩就像欣賞一幅畫。
從此他就喜歡上了古詩，讀一首，用心感悟一首。
此情此景之下，他站在臥室窗邊，望著春雨中的小花園，不禁吟詩一首：夜來風雨聲，花落知多少。
方既明第一反應是好幼稚。
隨即驚覺，這首詩明明很美很浪漫，怎麼會覺得幼稚呢？
他開始重新審視自己學過的詩詞。
就像舉頭望明月，低頭思故鄉一樣，明明情景交融，朗朗上口，但現在看到、聽到的第一反應也是平淡、普普通通。
或許正因為它們過於優秀，才會被編入小學課本，被廣為傳誦，所有人都耳熟能詳，才失去了原本高雅的感覺，變成了路邊隨處可見的地攤貨。
原本的詩意被熟悉度消解了。
就像寫議論文時，被考生用爛了的事例，即使用於論證再貼切，閱卷老師也覺得平平無奇。
用外國人的思維第一次接觸這些詩詞，自然會被震撼到。
又一道閃電照亮窗外，驚雷隨之傳來。
方既明踢掉鞋子跳上床，橫躺著，用腳趾揪揪伊曼的褲子：大詩人，你害怕嗎？
不怕。你......回頭卻見方既明隨意地躺著，一點害怕的樣子都沒有，......呢？
方既明的腳繼續玩他的褲子，人卻像完全不知情似的認真打遊戲，像腦袋看著其他地方，尾巴卻勾著人的小貓：“當天沒聽雷雨相關的鬼故事就不會害怕，所以現在我不怕。
兩人都不害怕。
按理說，這個時候不應該是一人在雷雨夜受到驚嚇，另一個人溫柔安慰，給予陪伴和擁抱，從而瞭解到對方的童年陰影，然後感情升溫。
這怎麼不按常理出牌呢？
伊曼正考慮要不要裝害怕試試，讓方既明安慰自己，就被方既明拉過來註冊了遊戲賬號，和阿爾圖一起開黑。
方既明一帶二，毫無壓力。
第二天清晨，阿爾圖連發了好幾個流眼淚的表情：貝姬夫人昨晚被雷嚇到，不見了！
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