李信豎耳聽客廳動靜，寂靜！
難得的早聚會後，家人該是各自散了。
李信摸出第二本筆記，封面泛著舊黃，並且上面有幾個歪著寫的字看著自己，像見面的老相識。
翻開第一頁，“第二次預知始末”幾個字跳出來，是初中生的他，用稚氣未脫的筆體，硬拗出日記的莊重。
像是鄭重其事述事，又像是隨便點好。竟是在寫開頭的幾個字上面糾結。
隨即，自己也笑了，當時糾結的念頭是怎麼樣好好寫給將來的自己看。
可是，過了幾年後，自己真的看到了，又在心裡笑話當時年少的自己，真是的……
李信嘴角抬了抬，鼻子抽了抽，一目十行的翻著看，初中生的腦洞跟野草似的瘋長，什麼“抓蟲子嚇人”“故意違紀拖堂”，看得他眼睛看的都斜了——當年自己，是真把“拯救世界”的能耐，用在這些小破事兒上。
重新又看到一本正經的字型了。
“昨晚看父親推薦的《穿越時空》這本書到後半夜。清晨上學路上，沒醒的眼，見到陽光，感覺它毒得像潑了辣椒水。快到校時，瞅見幾個學生跟傻子似的笑，當時頭腦忽然犯賤，想找大頭丁凱一起去抓蟲子塞他們書包。以前幹過的，沒少被小傻子們的哥哥姐姐教訓過。不過，小傻子們被嚇的那個鬼樣子，著實不應該光想著笑了，哈哈！笑死人啦……不過到底是初中生了，沒真幹，嫌小屁孩幼稚。”
“一口氣衝上四樓初二班，一進教室，瞅見班主任王老師充學生委員收作業。剛想插隊，就被她抓住胳膊——好傢伙！裂縫跟閃電似的劈下來，眼前白光刺得視網膜生疼，視野裡蛛網裂紋爬得到處都是。緊跟著，畫面硬灌進來：王老師過初一班後門，被提前下課的學生撞得頭砸地，那悶響聽得人後脖梗發麻，她整個人抽抽得像被踩了尾巴的蛇，任誰看都知道沒救了。
時間停了，所有的人都成雕像，直至聞到鐵鏽味。
我攥著書包帶，頭疼得要裂開，心裡卻犯倔——沒急著管自己死活，死盯畫面找地點。瞅半天，認出是二樓初一班後門。可時間呢？裂縫中沒有。
虛脫感如約而至，不過，比空難那次輕多了，像被抽了半口氣，沒死透。
可惜沒見到該死的時間……”
“這？雖然看的心裡也難受，對當時自己認真花心思的寫的這段文字。”李信就算沒有百感交集，起碼也有“十感交集”！
繼續朝後看，雖然結果自己沒忘！可也想知道接下來的過程中，自己是怎麼寫的。
“沒力氣站穩了，頭腦竟想到了一個人，兩年了，林小雨這妮子，空難後吧傷透了心，轉學走了——挺好！當時沒能幫上她，唉。她聲音甜，人也俏，就是膽兒跟針尖似的小。不知道將來的某一天再見到她，她還會不會認得一個從來沒有欺負她的調皮搗蛋鬼……。”
往後的字跡，是發抖的手寫的，就是亂：“王老師為人真的好！我再調皮，她從來不傷我自尊，都是‘知道錯了吧，怎麼罰你，自己說吧’。憑這點，可不能再像小雨一樣，得幫，得出手！
用過和想過的招，跟著老師屁股後。
甘願受罰故意違紀拖堂。
交上的作業中，畫著一群學生撞倒老師。
在初一班的後門上塗鴉……
不過，頭腦裡也想到，做這事得耗多久？一時？一天？還是一輩子？能算成功嗎？”
筆記在這兒撕了頁，李信立馬想起來，並恢復那次記憶。
越寫越亂的原因，還就是悲劇真的發生後，不願以後的自己，看到當時難受發洩的亂寫。
缺的那頁在印象中大概是：第三天上午，王老師在初一班後門，被撞得頭磕矮牆，跟預知分毫不差。
“王老師還是走了。這年頭要走一個人還真不容易，是生病，各類藥物很多，甚至不缺養生的丹藥！滴滴牙水，滴幾滴牙水，只要沒爛牙齦，牙齒就會重新長好！人們的身體，只會往好的方向發展！唉！就是這樣了，王老師，對您只能說，一路走好！若是自己但凡能更厲害一點……
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